Презентация на тему Анализ урока с позиции здоровьясбережения

Содержание

2. «Урок – это зеркало общей и педагогической
3. При проведении анализа урока с позиций здоровьесбережения
4. 3. Средняя продолжительность и частота чередования различных
5. 7. Длительность применения технических средств обучения.8. Умение
6. 11. Включение в содержательную часть урока вопросов,
7. Скачать презентацию
8. Похожие презентации

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции».В.А. Сухомлинский

Главная
Педагогика
Презентация Анализ урока с позиции здоровьясбережения

Анализ урока с позиций здоровьесбережения

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, его интеллектуального богатства,

При проведении анализа урока с позиций здоровьесбережения целесообразно обратить внимание на следующие

3. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности: норма –

7. Длительность применения технических средств обучения.8. Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов

11. Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым

15. Итоговая плотность урока – количество времени, затраченного школьниками на учебную работу.

Слайды презентации

Слайд 2 «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, его интеллектуального

учителя, его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции».
В.А. Сухомлинский

Слайд 3 При проведении анализа урока с позиций здоровьесбережения целесообразно

При проведении анализа урока с позиций здоровьесбережения целесообразно обратить внимание на

обратить внимание на следующие аспекты:
1. Гигиенические условия в

классе (кабинете): чистота, температура и свежесть воздуха, рациональное освещение, наличие /отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей и т.п.
2. Число видов учебной деятельности: опрос учащихся, чтение, письмо, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, практические задания и др. Норма – 4-7 видов за урок.

Слайд 4 3. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов

учебной деятельности: норма – 7-10 минут.
4. Число использованных учителем

видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и др. Норма – не менее трёх за урок.
5. Чередование видов преподавания: не позже чем через 10 – 15 минут
6. Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся: методы свободного выбора, активные методы; методы, направленные на самопознание и саморазвитие и др.

Слайд 5 7. Длительность применения технических средств обучения.
8. Умение учителя

7. Длительность применения технических средств обучения.8. Умение учителя использовать возможности показа

использовать возможности показа видеоматериалов для взаимосвязного решения как учебных,

так и воспитательных задач.
9. Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы.
10. Физкультминутки и физкультпаузы: норма – на 15-20 минуте урока по 1 минуте из 3-х лёгких упражнений с 3-4 повторениями каждого.

Слайд 6 11. Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных

11. Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и

со здоровьем и здоровым образом жизни.
12. Наличие у учащихся

мотивации к учебной деятельности: интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности и т.п.
13. Благоприятный психологический климат на уроке.
14. Преобладающее выражение лица учителя.