Презентация на тему Психологический мониторинг в образовательном пространстве

процесса личностного развития учащегося, создания банка психологических данных на

система постоянного отслеживания посредством психологической диагностики образовательных условий, которые определяют развивающий характер образования, или социально-психологические риски, существующие в образовательной среде

и потенциальных проблемах их развития в целях прогноза
Задачи

осуществление аналитико-проектировочной деятельности, коррекции и управления в рамках определенной образовательной системы

отслеживание эффективности технологий обучения, выделение факторов, влияющих на обучение

доказательство зависимости квалификации педагога и результатов обучения учащихся

мониторинга

сфера ребенка (восприятие, память, внимание, мышление) динамика ее развития

учебная мотивация и динамика ее развития

личностная сфера (самооценка, потребность в достижении, уровень коммуникации, уровень воспитанности и сформированность ценностных предпочтений гимназистов) и динамика ее развития

межличностная сфера (психологический климат класса и гимназии, групповая сплоченность)

эмоционально-волевая сфера (уровень тревожности, активности, психологическая комфортность образовательной среды; удовлетворенность учеников, педагогов и родителей различными сторонами образовательного процесса) и динамика ее развития, влияние эмоционального состояния на процесс обучения

воспитательного процесса

подбирается по следующим основным критериям
стандартизированность исследовательских процедур
сопоставимость

экономичность

отслеживание динамики изменений результатов от года к году
выявление группы

ранжирование учащихся (классов) по заданному параметру

сравнение групп (классов, параллелей) по заданным параметрам

предупреждение изоляции отдельных учащихся в группе сверстников

организация условий, способствующих развитию психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей

анализ соответствия достижений запланированным результатам,

понимание закономерностей возрастного развития,

прогноз ожидаемого состояния образовательной системы

оценка успешности проведенных коррекционно-развивающих мероприятий