Презентация на тему Особенности работы социального педагога с детьми и подростками из неполных семей

семья относится к категории семьи «группы риска».

Семьи «группы риска» -

разновидность семьи, которая не выполняет в достаточной степени своих функций, а так же оказывается подверженной воздействию негативных социальных факторов, и характеризуются наличием некоторого отклонения от норм, не позволяющего определить их как благополучные.

Неполная семья – группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.

Неполная семья - это категория семьи с отсутствием одного из родителей, когда одинокие мать или отец проживают совместно с ребенком (детьми) несовершеннолетнего возраста и несет за него (их) всю ответственность.

годы выросло до 30%, в настоящий момент 6,2 млн.

семей в стране являются неполными: в России насчитывается 5,6 млн. матерей одиночек и 634,5 тыс. одиноких отцов. При этом около 9,5 тыс. родителей-одиночек воспитывают пять и более детей. По статистике, более половины родителей, не проживающих с детьми, периодически отклоняются от уплаты алиментов, а каждый третий – не платит их вообще».


«Такого никогда не было в нашей стране:
ни после войны, ни после гражданской революции».


сообщил уполномоченный
при Президенте РФ по правам ребенка
Павел Астахов.

клубы по месту жительства МБОУ ДОД ДПЦ «Смоленские дворы»

(овдовение);
развод (алкоголизм, наркомания, не зрелость молодых людей, несхожесть

характеров, измена или создание другой семьи);
внебрачная рождаемость (распространение добрачных связей);
потери родителей (потеря родительских прав, пьянство, наркомания, отбывание родителями наказания в местах лишения свободы).

к невротическим нарушениям, тяжелым психологическим расстройствам, психологическим травмам;

появление у ребенка чувства неполноценности, стыда, страха;
проявлениями инфантильности;
появление чувства ненависти и жажды мести, негативного отношения к родителям;
склонность к противоправному (делинквентному) поведению;
неустойчивая, заниженная самооценка с актуальной потребностью в ее повышении;
низкая успеваемость в школе;
нарушениями полоролевого поведения;
неадекватной требовательностью к матери и высоким желанием изменений ее поведения, активным поиском «значимого взрослого».

Детям из неполных семей для их
полноценного психического развития
не хватает:



своевременной эмоциональной поддержки;
понимания со стороны взрослых;
признания в семье или среди сверстников;
уверенности в себе и решительности в действиях и поступках;
жизненного тонуса;
способности легко устанавливать контакты и длительно поддерживать их на взаимоприемлемом уровне;
гибкости и непринужденности в отношениях, умения принимать и играть роли.

работы социального

педагога:

диагностика (выявление детей и подростков из неполных семей, их материальное обеспечение, психосоциальное состояние, изучение особенностей семьи, выявление потенциала семьи, ценностных ориентаций…)
консультативная помощь (детей, подростков, родителей, опекунов, педагогов) по запросу либо необходимости (консультации по телефону «Прямая линия»)
защита прав и интересов неполных семей (роль посредника между различными социальными инстанциями: Центр занятости населения, Управление опеки и попечительства, отделами социальной защиты населения, Пенсионные фонды, Центр охраны здоровья детей, комиссии по делам несовершеннолетних, наркологический диспансер…Правовая поддержка семей, создание условий для реализации прав и свобод неполных семей, обеспечение социальными гарантиями)
коррекционно-развивающая работа (повышение самооценки, снижение уровня тревожности, коррекция поведенческих реакций, повышение уровня коммуникативных навыков, снижение агрессивности, повышение уровня самоконтроля, преодоление чувства неуверенности в себе, коррекция детско-родительских отношений…)
организация досуга (включенность детей и подростков в секции, кружки, студии, клубы по интересам)
организация семейного досуга (сладкие столы, тематические вечера, социально-ориентированная игра «Семейная гостиная», фестиваль «А у нас во дворе»…)

с приглашением специалиста-нарколога, круглый стол «Сто вопросов и ответов»,

социально-педагогические занятия: «Умей сказать «нет», «Альтернатива есть!», беседы: «Вся правда о курительных смесях», «В здоровом теле - здоровый дух»…)
пропаганда ЗОЖ (социально-педагогические занятия: «Мир без вредных привычек», «Поговорим о здоровье», конкурсно-игровая программа «Мое здоровье в моих руках»; беседы: «О вреде алкоголя», «В плену иллюзий»; социальная акция «Молодежь за ЗОЖ»)
противоправного поведения (социально-педагогические занятия «Мои права и права других людей», «Честь. Достоинство. Совесть», «Права детей - забота государства», «Трудовой кодекс и несовершеннолетие»; социально-педагогическая игра «Знатоки права»)
оформление социальных стендов и раздаточных материалов («Алкоголь – жестокость - дети»; «Как общаться с подростком»; «Как стать идеальным родителем подростка»; «Спайсы. Как определить, что ребёнок употребляет наркотики»; «Правда о курительных смесях»; «Правовой статус несовершеннолетних»; «Права и обязанности родителей»; «ЗОЖ. Как стать свободным»…)

неполных семей в активную социальную деятельность, создание ситуации успеха.

Социально-педагогические занятия «Жить в мире с собой и другими», «Место под солнцем», социальная акция «Лес победы», организационно – деятельностная игра «Выборы в Детскую Думу», Конференция детского самоуправления…)
включенность в трудовую деятельность (материальная поддержка неполных семей, занятость подростка в каникулярный летний период, трудотерапия…)