Презентация на тему Имидж педагога как важнейшая составляющая успешной педагогической деятельности

--

можно определить как эмоционально
окрашенный стереотип восприятия образа
педагога в сознании воспитанников, коллег,
социального окружения, в массовом
сознании.

ИМИДЖ ПЕДАГОГА

и научного анализа лишь в конце XX столетия.

В середине

90-х годов появились первые серьезные отечественные разработки по имиджированию, посвященные психологическим аспектам формирования имиджей (Р.Ф. Ромашкина, Е.И. Манякина, Е.В. Гришунина, П.С. и др.).

Вышедшее в свет в 1994 г. первое издание книги
В.М. Шепеля « Имиджелогия: Секреты личного обаяния» обозначило не только обоснование нового для российского менталитета понятия имидж, но и формирование новой области научного исследования — имиджелогии, а в профессиональной сфере формирование новой специальности - имиджмейкер.

Что такое хороший учитель?
Старшеклассникам предлагалось написать сочинение на
тему: Мой учитель. Ученики 30-х годов, по данным
Г.С. Прозорова, включали в портрет хорошего учителя:
1. Знание предмета и владение методикой.
2. Хорошие взаимоотношения с учащимися.
3. Умение правильно оценивать знания учащихся.
4. Создание дисциплины.
5. Внешний вид.
Образ плохого педагога в глазах учеников:
1. Слабое владение предметом.
2. Плохой подход к учащимся.
3. Неумение создать дисциплину.
4. Неправильная оценка знаний учащихся.
5. Внешний вид.

предмета, общую эрудицию, политическую зрелость.

Черты идеального учителя в

глазах школьников 60-х годов:
уравновешенность, гармоничность, авторитет, знание предмета, сильная воля, храбрость, остроумие, приятная наружность, понимание своих учеников, умение говорить логично и выразительно, требовательность самостоятельности, любовь к педагогической работе
( Ф.Н.Гоноболин, Н.В. Кузьмина и др.).

портрет хорошего учителя описывался детьми набором следующих качеств: справедливый,

умный, энергичный, требовательный, авторитетный, хороший организатор, приветливый, любящий детей, любящий свой предмет.
В 1996 г.,
в исследовании Г.И. Михалевской
школьникам предлагалось ранжировать качества учителя по степени их важности для ученика. Первые места ученики отводят доброте, внимательности, чувству юмора, такту.

- дидактические способности;
2 м. - коммуникативные способности;
3 м. -

организаторские способности.
Ученики:
1 м. - «уважает, понимает, любит учеников»;
2 м. - чувство юмора;
3 м. - «интересно объясняет и глубоко знает свой предмет»

сорока лет"
Интересно
В преподавательской сфере далеко не все озабочены тем,

какое впечатление они производят на окружающих. Бывает, что визуальный образ учителя не вызывает интереса ни к его личности, ни к предмету, который он преподает, складывается очень непривлекательный образ педагога в целом.

леди»,
«безумная профессорша»,
«веселая креативщица»,
«навязчивая просветительница»,
«заботливая мамочка»,
«серая мышка»,

«своя в доску»

Каждый из названных образов состоит из сочетания одежды, прически, стиля поведения и речи.

образующих факторов:
СРЕДОВЫЙ – рабочее место педагога.
ГАБИТАРНЫЙ – внешний вид

педагога (одежда, прическа, обувь, аксессуары, макияж, парфюм, силуэт).
ВЕРБАЛЬНЫЙ – голос, интонация, дикция, грамотная речь...
КИНЕТИЧЕСКИЙ – телодвижения, мимика, жесты

продумывает, какой гранью повернуться к окружающим, какие сведения о

себе представить.
Во-вторых, имиджмейкеры – профессионалы, занимающиеся созданием имиджа для известных лиц: политиков, государственных деятелей, артистов и т.п.
В-третьих, большую роль в создании имиджа играют средства массовой информации - печать, радио, телевидении.
В-четвертых, его создают и окружающие люди - друзья, родные, сотрудники.

ГАММА РАБОЧЕГО КОСТЮМА
ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНЕННЫЙ МАКИЯЖ

Внутренне содержание
Профессиональная компетентность
Педагогическая эрудиция
Педагогическое мышление

и интуиция

Педагогическое общение

Педагогическая рефлексия

использовать с осторожностью его нужно носить, когда ситуация требует

мобилизации и «закладки непререкаемого авторитета»

При всех его положительных оценках он лишает его обладателя права на эмоции и чувства. Использовать его лучше дозировано

Помогает сконцентриро-ваться на самом необходимом: не распыляться по мелочам, не разбрасываться

цвет внутренней сосредото-ченности

Помогает от всего отгородиться, замкнуться и сконцентрироваться на решении той или иной задачи

Цвет полной открытости, готовности воспринимать мир во всем его многообразии, хорошо использовать с другими цветами

Компромиссный вариант черного и белого. Часто этот цвет выдает внутреннюю усталость

праздник - мисс "Торжественность" или мисс "Элегантность".
На педсовет

- мисс "Сдержанность".
На спортигры - мисс "Здоровье".

Одежда учителя должна соответствовать современным нормам, правилам и этикету общества, а также должна соответствовать определённому дню, например:

ЛЮДЯМ
ДЕТИ УЧАТСЯ У ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ,
И ПРАВИЛЬНО ОДЕВАТЬСЯ ОНИ УЧАТСЯ,

ПРЕЖДЕ ВСЕГО,
У ЛЮБИМОГО УЧИТЕЛЯ.

Настоящий учитель не станет подчеркивать одеждой свою привлекательность, он будет демонстрировать на работе свой ум, профессиональные навыки и способности, более важные во всех отношениях, чем внешность.

свои силы;
• пессимист, отличается недоверчивостью, рассчитывает только на плохое;
•

редко смеется и проявляет свою радость, редко говорит «спасибо»;
• часто отказывается, чаще говорит «нет», чем «да»;
• о себе говорит, что работа приводит его в стрессовое состояние, что у него практически нет свободного времени;
• ругается, брюзжит, выказывает себя умником;
• слишком много говорит о себе и слишком мало слушает;
• часто действует суетливо, нервозно, с раздражением;
• распространяет вокруг себя гнетущую, недружелюбную обстановку, он действует «против».

Типичные признаки человека, который «закрыт» для других:

обладают хорошим чувством юмора; - естественно себя ведут; - веселы; - часто

и охотно говорят комплименты; - знакомы с этикетом и следуют ему; - уверены в себе; - умеют посмеяться над собой; - быстро вызывают человека на разговор о нем самом; - осознают рамки свих возможностей и то, что у них нет ответов на все вопросы; - дружелюбны, с ними легко в общении.

Привлекательные, открытые люди...

лицо, и одежда, и душа, и мысли», - так

сказал русский писатель Антон Павлович Чехов устами доктора Астрова из пьесы «Дядя Ваня». Эта литературная цитата с точностью характеризует требования, предъявляемые к имиджу современного педагога.