Презентация на тему Методы стратегического анализа

– совокупности факторов влияния внутри школы.

Внешней среды –

совокупности факторов влияния вне школы.

среды организации,
используемый при подготовке к проектированию будущей стратегии,
позволяющий

экспертным путем определить сравнительную значимость факторов среды, объединенных в четыре группы:
Политические Policy
экономические, Economy
социальные, Society
технологические Technology

выделенных крупных факторов определяются и записываются те явления и

события, которые:
а) особенно сильно влияют и
б) могут особенно значимо повлиять в будущем на школу.

3. Влияния можно разделить на положительные для образовательной системы или отрицательные, создающие для нее новые ограничения и угрозы.

затем зафиксировать письменно ответы на них:

1) какие полезные для образовательной

системы последствия может дать этот фактор (этот вопрос будет касаться каждого из факторов, которые мы отнесли к положительно влияющим)?

2) как мы сможем использовать новые возможности?

3) можно ли увеличить полезное влияние этого фактора на нашу образовательную систему?

4) если да, что именно и как мы должны для этого сделать?

оказать отрицательное влияние:

1) какие неприятности, угрозы, ограничения для образовательной системы

несет с собой данный фактор (явление, событие)?

2) можем ли мы своими силами (или с внешней помощью) противодействовать этому событию, уменьшить его влияние на школу или компенсировать его отрицательное воздействие другими, позитивными действиями?

3) если - да, что для этого надо сделать?

4) если - нет, как подготовить систему к предстоящим неприятностям, чтобы они оказались как можно менее неожиданными?

его ближайшими сотрудниками

возникает возможность начать целенаправленно думать о внешнем

окружении, а не только говорить о нем;

появляется «видение» внешнего окружения, воспитывается культура учета факторов внешнего окружения;

возникает возможность выстраивать целостную картину внешнего окружения;

вырабатывается общий язык для анализа внешнего окружения;

вырабатывается устойчивая привычка размышлять над внешним окружением и не увлекаться внутренними проблемами.