- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Алгоритмизация и программирование
Содержание
- 2. Сравнение количества заданий, включенных в ГИА и ЕГЭ по темам курса «Информатика и ИКТ»
- 3. Процентное отношениезаданий темы "Алгоритмизация и программирование" к заданиям других тем
- 4. Алгоритмизация ипрограммирование 2011 год2012 год
- 5. Что является цельюобучения информатике?1. Научить школьников логически
- 6. BASIC? PASCAL? КУМИР?....BASIC – язык наиболее простой
- 7. BASIC? PASCAL? КУМИР?....Языки программирования различаются синтаксисом, т.е. способом выражениямысли программиста. Главное не синтаксис, а алгоритмическое мышление!
- 8. Последовательностьизучения темы"Алгоритмизация ипрограммирование"по классам
- 9. Обучение алгоритмикеИзучение исполнителей («Кузнечик», «Робот» и т.д.)
- 10. 7 классПонятие величины (переменной). Типы величин:
- 11. 8 класс Определение четности/нечетности чисел. Определение
- 12. Обработка массивов. Написание программ для исполнителя
- 13. РЕКОМЕНДАЦИИ: для формирования алгоритмического мышления необходимо: решать
- 14. ВЫВОДЫВ результате обучения с использованием такого подхода
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
Сравнение количества заданий, включенных в ГИА и ЕГЭ по темам курса «Информатика и ИКТ»
Слайд 5
Что является целью
обучения информатике?
1. Научить школьников логически и
алгоритмически мыслить.
2. Познакомить с компьютерами на уровне пользователей,
чтобы школьники умели пользоваться Интернетом, электронной почтой, текстовым редактором и т.д. 3. Заложить базовые знания, необходимые для будущих инженеров, математиков, физиков и специалистов по информационным технологиям (ГИА, ЕГЭ).
Слайд 6
BASIC? PASCAL? КУМИР?....
BASIC – язык наиболее простой для
начального знакомства. В нем нет необходимости описывать типы переменных.
PASCAL – требует определенного математического мышления, но вполне подходит для начального изучения. Является наиболее распространенным на олимпиадах.
Си – язык профессионального программирования. Его можно изучать после основательного знакомства с Паскалем или Бейсиком.
Delphi – в консольном варианте это Паскаль.
Слайд 7
BASIC? PASCAL? КУМИР?....
Языки программирования различаются синтаксисом, т.е. способом
выражения
мысли программиста.
Главное не синтаксис, а алгоритмическое мышление!
Слайд 9
Обучение алгоритмике
Изучение исполнителей
(«Кузнечик», «Робот» и т.д.)
с
использованием всех алгоритмических конструкций.
5-6 классы
Элементы содержания, входящие
в ГИАЗнание и умение использовать основные алгоритмические конструкции.
Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.
Слайд 10
7 класс
Понятие величины (переменной).
Типы величин: целые,
вещественные, символьные, строковые, логические.
Знакомство с графическими операторами и
символьными строками. Понятие о методах разработки и тестирования программы.
Обучение основам программирования
Элементы содержания, входящие в ГИА
Умение исполнить линейный и циклический алгоритмы, записанные на простейшем алгоритмическом языке.
Умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов, списки.
Слайд 11
8 класс
Определение четности/нечетности чисел.
Определение
кратности числа.
Определение целых, простых, совершенных чисел.
Одномерные массивы.Обучение программированию с использованием числовой информации
Элементы содержания, входящие в ГИА
Умение записать простой алгоритм для формального исполнителя.
Умение исполнить простейший циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке .
Слайд 12
Обработка массивов.
Написание программ для исполнителя
«Робот».
9 класс.
Решение задач.
Подготовка к ГИА.
Элементы содержания, входящие в
ГИАУмение записать короткий алгоритм в среде формального исполнителя или на языке программирования.
Умение исполнить простейший циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке .
Слайд 13
РЕКОМЕНДАЦИИ:
для формирования алгоритмического мышления необходимо:
решать задачи
для различных исполнителей;
решать задачи на обработку различных видов
информации (числовая, текстовая, графическая).
Слайд 14
ВЫВОДЫ
В результате обучения с использованием такого подхода можно
отметить следующее:
развивается интерес к программированию;
развиваются метапредметные связи;
увеличивается число выпускников 9-х классов, выбирающих технические специальности;возрастает число участников школьного и окружного туров олимпиады по программированию.
