Презентация на тему Анализ современного урока. В помощь учителю

Содержание

2. Требования к современному уроку1. Условия успешного проведения
3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА Оснащение урокаДидактическим материаломНаглядными
4. Форма опросаИндивидуальныйФронтальный Устный Письменный
5. Упражнения, направленные на усвоение, углубление и закрепление
6. Индивидуальная работаС учащимися с низкой мотивацией обучаемостиС
7. Распределение интенсивности умственной деятельности5-25 минута
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Требования к современному уроку1. Условия успешного проведения урока:а) материальные требования б) создание психологического комфорта на урокев) основные ориентиры деятельности педагога (готовность к неожиданностям, анализ педагогических ситуаций, самоконтроль)2. Содержательно-методическая сторона учебного занятия:а) целенаправленность и ясность формулировки задач

Главная
Педагогика
Анализ современного урока. В помощь учителю

Анализ современного урокаВ помощь учителюhttp://aida.ucoz.ru

Требования к современному уроку1. Условия успешного проведения урока:а) материальные требования б) создание

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА Оснащение урокаДидактическим материаломНаглядными пособиямиИКТТип урока Вводный

Форма опросаИндивидуальныйФронтальный Устный Письменный Приемы и характер опросаРепродуктивный

Упражнения, направленные на усвоение, углубление и закрепление изученного материалаСоответствуют дидактическим принципамСпособствуют усвоению

Индивидуальная работаС учащимися с низкой мотивацией обучаемостиС учащимися, имеющими пробелы в знанияхС

Распределение интенсивности умственной деятельности5-25 минута 80 %25-35

Воспитание в процессе обученияИспользование воспитательных возможностей

Слайды презентации

Слайд 2 Требования к современному уроку
1. Условия успешного проведения урока:
а)

Требования к современному уроку1. Условия успешного проведения урока:а) материальные требования б)

материальные требования
б) создание психологического комфорта на уроке
в) основные

ориентиры деятельности педагога (готовность к неожиданностям, анализ педагогических ситуаций, самоконтроль)

2. Содержательно-методическая сторона учебного занятия:
а) целенаправленность и ясность формулировки задач обучения
б) учебное занятие есть часть системы
в) соблюдение логического единства учебного занятия

3. Реализация принципа активности и развивающего характера обучения:
а) активность воспроизведения, интерпретации, творчества
б) развивающий характер обучения – идея активного взаимодействия участников учебного процесса

Слайд 3 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА
Оснащение урока
Дидактическим материалом
Наглядными пособиями
ИКТ
Тип урока

Вводный
Урок изучения нового

материала
Повторительно-обобщающий
Комбинированный
Урок самостоятельной работы
Контрольный
Нетрадиционный

Содержание урока
Соответствует программе, целям урока
Способствует развитию интеллектуальных способностей
Имеет практическую направленность
Связано с современной жизнью
Осуществляет межпредметные связи

Слайд 4 Форма опроса
Индивидуальный
Фронтальный
Устный
Письменный
Приемы

и характер опроса
Репродуктивный

с элементами поиска
творческая направленность
отработка основных понятий

Изучение нового материала
Методы
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Проблемный
Частично-поисковый
Исследовательский
Методы соответствуют
Целям урока
Содержанию урока
Формам организации познавательной деятельности
Уровню подготовленности класса
Возрастным особенностям учащихся

Слайд 5 Упражнения, направленные
на усвоение, углубление
и закрепление изученного

материала
Соответствуют дидактическим принципам
Способствуют усвоению главного
Выявляют типичные ошибки и затруднения
Обеспечивают

должную самостоятельность

Инструктаж домашнего задания
Объем соответствует нормам
Учитель предупреждает о возможных затруднениях
рекомендует пути их преодоления
Дифференцировано по объему
сложности
типу заданий
Дается задание по выбору (для желающих)

Формы организации учебно-познавательной деятельности
Фронтальные Парные
Групповые Индивидуальные

Слайд 6 Индивидуальная работа
С учащимися с низкой мотивацией обучаемости
С учащимися,

Индивидуальная работаС учащимися с низкой мотивацией обучаемостиС учащимися, имеющими пробелы в

имеющими пробелы в знаниях
С учащимися, имеющими отклонения от норм

поведения
С «сильными» учащимися

На каких этапах урока осуществляется дифференциация
Опрос
Изучение нового материала
Тренировочные упражнения
Проверка
Контроль
Уровень самостоятельности учащихся на уроке
Высокий достаточный низкий
Воспитание в процессе обучения
Использование воспитательных возможностей учебного материала
Воспитание сознательной дисциплины
Воспитание трудолюбия и культуры труда
Воспитание высоких нравственных качеств личности
Формирование мировоззренческих убеждений