Презентация на тему Педагогический совет Модель методической деятельности воспитателя в условиях введения ФГОС ДО презентация к уроку

введения ФГОС ДО»
Цель: Утверждение модели методической деятельности педагогов в

условиях введения ФГОС ДО.

Задачи:
Обозначить функции методической работы педагогов.
Создать условия для повышения педагогического мастерства.
- выявить исходный уровень педагогического мастерства каждого воспитателя, т. е. уровень его знаний, педагогических способностей и умений;
- вырабатывать у воспитателей потребность в саморазвитии, самообразовании, самовоспитании;
- развивать гуманистическую направленность личности каждого воспитателя;
-развивать педагогическую технику, т. е. организаторские, коммуникативные и другие умения. 

педагогического совета;
- избрание секретаря педагогического совета.

2. Выступление старшего воспитателя

с вопросом о подготовке модели методической деятельности воспитателя.

3. Выступление участников команд по созданию модели методического сопровождения.

4. Выступление заведующей с предложением о принятии и реализации модели методического сопровождения воспитателя. Голосование.

5. Решение педсовета.

организациями
Повышение профессиональной компетентности
Организация методической деятельности
Совершенствование качества содержания образования

(инновации, методики воспитания и обучения)

Гуманистический, социально-ценностный комплекс идей, реализация личностно-ориентированного воспитания и обучения

Участие педагогов в управлении ДОУ, управление познавательным процессом группы детей

познания и практического применения в какой–либо деятельности (в нашем

случае, в педагогической).

педагогов ДОУ

Цель модели: Создание модели инновационного образовательного пространства ДОУ

как одно из условий повышения качества образования.

Основные задачи реализации модели:
1. Повысить уровень профессионального мастерства руководителя и педагогов ДОУ:
- стимулировать и активизировать экспериментально-научные исследования педагогов, нацеленные на разработку перспективных технологий обучения и воспитания детей;
- создать необходимые условия для творческой деятельности педагогов-практиков;
- осуществить информационную, научно-методическую и психолого-педагогическую поддержку творческих поисков.
2. Пропагандировать инновации и опыт инновационной деятельности в массовой педагогической практике.
3. Произвести методическое оформление инноваций, дающее возможность их массового использования.

ДОУ (переход на инновационную модель методической работы).
Формирование позитивного имиджа

ДОУ как лидера, ориентированного на устойчивое развитие, повышение его конкурентоспособности по отношению к традиционным ДОУ, установить и расширить партнерские связи.
Совершенствование инновационной модели образовательного пространства в условиях реализации приоритетных направлений работы ДОУ.
Повышение количества педагогов, повышающих свой профессиональный уровень и квалификацию.
Активное участие педагогов в обобщении и распространении инновационного педагогического опыта работы на районном, республиканском и российском уровнях.
Позитивное изменение профессиональной компетентности педагогов ДОУ и их отношения к работе.
Повышение уровня педагогов в овладении современными образовательными технологиями.
Оперативное и позитивное реагирование педагогов на внедрение инновационной деятельности в воспитательно-образовательную деятельность дошкольного образовательного учреждения.

работа педагогов и специалистов ДОУ по разработке модели методического

комплекса педагога

педагогов

партнёрами: договора о сотрудничестве и совместные планы работы

Повышение профессиональной

компетенции педагогов в соответствии с требованиями ФГОС ДО: план работы по повышению профессиональной компетенции педагогов (через занятия, педагогические чтения, семинары-практикумы, курсы повышения квалификации и т.д.)

Совершенствование педагогического мастерства в соответствии с профессиональным стандартом

деятельности
Формы повышения педагогического мастерства
Информационно-аналитическая
Планово-прогностическая
Проектировочная
Совершенствования педагогического мастерства
Организационно-прогностическая
Контрольно-оценочная
Изучение нормативных,

инструктивно-методических документов

Знакомство с передовым педагогическим опытом

Планирование проектирования образовательного процесса

Освоение современных образовательных технологий

Работа по самообразованию

Системность

Функциональность

Этапность

Развивающая направленность

2014-2015 уч. год
Принять план-схему методического комплекса воспитателя
Применить данную модель

методического сопровождения педагогов в практической деятельности в 2014-2015 уч. году
Методическому совету ДОУ ежеквартально проводить анализ внедрения модели методического сопровождения, на итоговом педсовете представить результаты.