Презентация на тему Аттестационная работа. Рабочая программа курса общекультурной направленности Семь шагов к индивидуальному стилю

расположено в г. Южноуральске Челябинской области.
Год открытия :

1992 год
Цель работы ОУ: Повышение качества образования в школе, соответствующее требованиям инновационного развития, современным потребностям общества и ФГОС.
Задачи:
1. Нормативно – правовое обеспечение образовательной деятельности в образовательной организации в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ»
2. Создание условий для реализации основных и дополнительных образовательных программ школы.

через реализацию научно- прикладного проекта ГБУ ДПО ЧИППКРО и

образовательного учреждения.
4. Обеспечение направленности внутриорганизационного обучения в школе на освоение педагогами психолого – педагогических знаний, технологий проектной деятельности, способов и техник просветительской и популяризаторской деятельности;
5. Повышение эффективности процесса формирования гражданско- патриотических ориентаций обучающихся через использование инновационных методов и форм воспитательной работы, расширение сотрудничества с социальными партнёрами.
6. Развитие в школе системы социальных практик как фактора успешной социализации и самореализации обучающихся.

развитого человека являются богатство его внутренней духовной культуры, интеллектуальная

и эмоциональная свобода, высокий нравственный потенциал и эстетический вкус. Художественно – эстетическое направление в программе «Семь шагов к индивидуальному стилю» осуществляется через художественную обработку материалов, конструирование и декоративное оформление одежды.
Привитие детям чувства прекрасного является актуальной проблемой и задачей воспитательной работы со школьниками, поэтому важнейшими целями работы кружка является развитие художественного вкуса, фантазии, трудолюбия, воспитание целеустремлённости, усидчивости, чувства взаимопомощи.

в области конструирования, моделирования, изготовления разных видов одежды и

выполнению индивидуального проекта. Они узнают об истории создания одежды, элементов декора, материалов и познакомятся с направлениями современной моды и научатся отличать действительно высокохудожественные, новаторские течения в моде от псевдохудожественных. Дети приобретают навыки в подборе ткани, фурнитуры, отделочных элементов для изделия. На основе изучения законов композиции коллористики (цветосочетания) обучающиеся научатся выполнять эскизы моделей. В процессе занятий освоят правильность выполнения трудовых приёмов, научатся владеть инструментами и приспособлениями по изучаемому предмету, научатся аккуратности в работе. На занятиях получат навыки организации труда, основы трудолюбия, бережного отношения к результатам своей работы, научатся работать в коллективе.

умений использования технологической документации, алгоритмизированное планирование процесса познавательно –

трудовой деятельности. Включение новых знаний о конструировании и моделировании одежды, создание композиции костюма, способствующих формированию навыков и умений в исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
Цель программы: развитие творческих способностей в процессе обучения моделированию, конструированию, проектированию швейных изделий.

графическую грамотность;
способствовать формированию технического мышления, творческого воображения, художественно- конструктивных

и творческих способностей при проектировании швейных изделий;
научить выражать индивидуальные познавательные способности, художественный вкус, самостоятельность, внимательность, аккуратность, наблюдательность в процессе создания проектируемого изделия.
Программа рассчитана на 2 года обучения. Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 11-15 лет.

– изучение нового материала, занятие – презентация, игра, практикум,

занятие – защита проектов, выставка швейных изделий.
В заключение курса проводится презентация и защита проектов по теме, мастер – класс по изготовлению украшения в технике канзаши, пэчворк.
Основное направление курса- разработка и презентация индивидуального проекта

темы проекта, определение потребности будущего изделия, формирование базы данных

на выбранную тему, определение требования к проектируемому изделию, разработка нескольких вариантов изделий в виде рисунков, эскизов, чертежей, выбор лучшего варианта. Оценка стоимости проектируемого изделия.
Технологический этап – разработка технологической документации (схем, чертежей, выкроек), технологической последовательности изготовления проектного изделия. Организация рабочего места, подготовка необходимых инструментов, оборудования. Изготовления изделия.
Правила безопасной работы.
Заключительный – контроль и испытания готового изделия, экономические расчеты, экологическая оценка проектного изделия, разработка рекламы. Анализ проделанной работы.
Подготовка электронной презентации. Защита проекта, демонстрация готового изделия.

надо изучать.
Определить тему- название должно быть лаконичным и отражать

суть проблемы.
Актуальность- почему эту проблему нужно изучать.
Цель исследования- какой результат предполагается получить.
Гипотеза – это предвидение событий, вероятное знание, ещё не доказанное.
Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования.
Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально.
Литературный обзор – что уже известно по этой проблеме.
Методика исследования – как и что исследовать.
Результаты исследования – собственные данные.
Выводы – краткие ответы на поставленные задачи.
Значимость – как влияют результаты на практику.

мастерская. Кабинет оснащён современным швейным оборудованием, ТСО, экраном для

демонстрации слайдов, видеофильмов, Интернет. В кабинете собрана библиотека, электронные пособия по технологии изготовления швейного изделия, конструирования и моделирования. В процессе создания проекта проводятся мастер – классы, педагог вместе с обучающимися выполняет практическую работу, последовательно комментируя технологический процесс изготовления изделия или украшения. В помощь обучающимся оформлены демонстрационные стенды.
Во время создания проекта осуществляется контроль за ходом выполнения работы, проводится корректировка задания.

в одежде. Юбка понёва»


Творческий проект «Костюм для ведущих»

овладеть :
- трудовыми и технологическими знаниями и умениями для

создания продуктов труда;
- навыками использования распространённых ручных инструментов и приспособлений, культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда;
- выполнением индивидуального проекта по изготовлению швейного изделия.
Ознакомятся:
- с основными технологическими понятиями и характеристиками, с назначением и технологическими свойствами современных материалов;
- с назначением и устройством применяемых инструментов и приспособлений, современным швейным оборудованием и приёмами работы с ними.