Слайд 2
Уважаемые родители!
Предлагаю вашему вниманию, игры на автоматизацию
поставленных звуков вашего ребенка.
План выполнения:
1. Артикуляционную гимнастику делаем
каждый день.
2. Звуковая дорожка.
3. Слоговая разминка.
4. Игра указанная на слайде (День 1й, день 2й и тд.)
Занимать ребенка в течении 15 минут (не превышая времени)
Если возникли вопросы, звоните:
89024921486.
Слайд 4
«Заборчик»
Улыбнуться, обнажив верхние и нижние зубы, которые стоят
друг на друге, как заборчик. Про себя говорить «И».
Удержать под счет от 1 до 10.
Слайд 5
«Накажем непослушный язычок»
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык
на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки:
«пя-пя-пя», а потом покусать зубами: «тя-тя-тя».
Слайд 6
«Иголочка»
Рот открыть, язык высунуть далеко вперед, напрячь и
сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд,
затем убрать за нижние зубы, рот не закрывать, повторить 5 – 10 раз.
Слайд 7
«Вкусное варенье»
Положить широкий язык на нижнюю губу, а
затем облизать сверху вниз верхнюю губу, убрав язык за
верхние зубки. Челюсть не двигать.
Слайд 8
«Качели»
Кончиком языка упираться поочередно то в верхние, то
в нижние зубы. Челюсть не двигать.
Слайд 9
«Маляр»
Рот открыть, зубы видны. Кончиком языка гладить вперед
– назад небо от бугорков верхних зубов (как кисточкой).
Слайд 10
«Почистим верхние зубки»
Улыбнуться, приоткрыть рот, кончиком язычка двигать
влево – вправо по верхним зубам. Челюсть не двигать
(зубы можно чистить и снаружи и внутри).
Слайд 12
Ведем пальчиком по дорожке произнося звук [Л]
Слайд 13
Ведем пальчиком по дорожке произнося звук [Л]
Слайд 14
Слоговая разминка: называем слоги, придумываем на полученный слог
слово. Пример: ЛЛЛЛЛ – ААААА = ЛА
- Лак
Слайд 16
День 1й
Упражнение «Улитка»
Предложите ребенку рассмотреть улитку, затем, попросите
назвать картинки которые у нее есть, четко проговаривая звуки
[Л] [Л']. Попросите поделить слова на слоги. Предложите определить позицию звуков [Л] [Л']. Затем попросите придумать к каждой картинке признаки. (имя прилагательное).
Пример: ЛЛЛАНДЫШ– 2 слога, звук [Л] находится в начале слова; ландыш - ароматный, белый, весенний, восхитительный, необычный и тд.
Слайд 18
День 2й
Упражнение «Ребусы»
Предложите ребенку рассмотреть, затем, прочитай слоги,
добавь к каждому слогу название картинки, назови, что получилось,
четко проговаривая звук [Л]. Попросите поделить слова на слоги. Предложите определить позицию звуков [Л] [Л']. Затем попросите придумать к каждой картинке действия. (глаголы).
Пример: булллллавка, в слове бу – лав - ка– 3 слога, звук [Л] находится в середине слова; булавкой – крепят, закрепляют, украшают, соединяют и тд.
Слайд 21
День 3й
Упражнение «Угадай – ка»
Предложите ребенку рассмотреть картинки,
затем, попросите назвать картинки.
Взрослый: послушай слово – действие, соедини
его с подходящими по смыслу картинками. Произнеси получившиеся словосочетания, выделяя звуки [Л] [Л'].
Слайд 23
День 4й
Упражнение «Четвертый лишний»
Предложите ребенку рассмотреть картинки, затем,
попросите назвать картинки, определить какая картинка из четырех в
ряду лишняя, и почему?
(щелкните мышкой, появится ответ).
Затем попросите назвать по 5ть слов к каждому обобщающему понятию.
Пример: Помидор, груша, картофель, морковь; лишняя груша - она фрукт, все остальное – овощи.
Фрукты: лимон, апельсин, яблоко, персик, абрикос. Овощи: капуста, свекла, репа, морковь, огурец.
Слайд 28
День 5й. Упражнение
«Составление предложения»
Предложите ребенку рассмотреть картинки,
назвать что видит.
Предложите составить предложения по картинкам.
Слайд 29
Упражнение «Составь предложения»
Пример: У Павла есть балалайка. и
тд.
Слайд 30
Упражнение «Составь предложения»
Пример: Павел починил ножки стола. и
тд.
Слайд 31
Упражнение «Составь предложения»
Пример: Павел пил молоко. и тд.
Слайд 32
Упражнение «Составь предложения»
Пример: Павел слепил из пластилина акулу.
и тд.