Презентация на тему Что такое мастер-класс?

научу!

педагогического опыта

Мастер–класс – это главное средство передачи концептуальной

новой идеи своей (авторской) педагогической системы.

Мастер-класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, при активной роли всех участников занятия.

Мастер–класс – это особая форма учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.  

Мастер–класс – обладает следующими характеристиками: вызов традиционной педагогике, личность учителя с новым мышлением, не сообщение знаний, а способ самостоятельного их построения с помощью всех участников занятия, плюрализм мнений и др.

устоявшиеся стереотипы;
2. Метод самостоятельной работы в малых группах, позволяющий

провести обмен мнениями;
3. Создание условий для включения всех в активную деятельность;
4. Постановка проблемной задачи и решение ее через проигрывание различных ситуаций;
5. Приемы, раскрывающие творческий потенциал как Мастера, так и участников мастер-класса;
6. Формы, методы, технологии работы должны предлагаться, а не навязываться участникам;
7. Представление возможности каждому участнику отнестись к предлагаемому методическому материалу;
8. Процесс познания гораздо важнее, ценнее, чем само знание;
9. Форма взаимодействия - сотрудничество, сотворчество, совместный поиск.

знаний
3-й шаг. Объединение в группы
4-й шаг. Работа с материалом
5-й

шаг. Представление результатов работы.
3-6 шаг. Обсуждение и корректировка результатов работы. Рефлексия.

шаг. Определение основных приемов работы, которые Мастер будет демонстрировать

слушателям.
3-й шаг. Имитационная игра: занятие со слушателями, на котором учитель демонстрирует приемы эффективной работы с учащимися с использованием конкретного содержания предмета.
4-й шаг. Моделирование.
4.1 Мастер выполняет роль консультанта, организует самостоятельную деятельность слушателей по разработке собственной модели урока в режиме технологии урока мастера и управляет ею.
4.2. Обсуждение авторских моделей урока.
5-й шаг. Рефлексия.

творческую деятельность участников.
Самоконструкция –индивидуальное создание нового
Социоконструкция – создание результата

группой
Социализация.
Афиширование
Инсайт, понимание, озарение.
Рефлексия

мнемотехникой, аутогенной тренировкой.
Искусство общения
Педагогическая импровизация
Психологическая зоркость.
Коммуникативная культура
Чувство времени.