Презентация на тему Дидактический материал по совершенствованию навыков чтения у младших школьников с ЗПР презентация к уроку по логопедии (1 класс)

сегодняшнего дня перед учителями встаёт задача в подборе методов,

форм, приёмов и системы упражнений для коррекции чтения.

формирует тенденцию к неуспеваемости в учебной деятельности, поэтому я

поставила задачу разработать новый эффективный дидактический материал по совершенствованию навыка чтения и применять его на уроках и коррекционно-развивающих занятиях.

чтения у младших школьников с ЗПР на коррекционно- развивающих

занятиях.

наиболее эффективные приёмы по коррекции чтения;
формировать положительное отношение учащихся

с ЗПР к чтению;
проанализировать данные приемы на практике.

собранную информацию по проблеме; провела ряд бесед с коллегами,

диагностику учащихся.
Проведя диагностику и наметив пути решения проблемы я стала активно использовать на уроках и коррекционно-развивающих занятиях комплекс упражнений по коррекции и совершенствованию грамотного, осознанного чтения у школьников с ЗПР.
В марте 2018 года в 3 классе я провела анализ своего опыта и диагностику уровня навыка чтения у школьников, которая позволяет утверждать о положительной динамике.

у младших школьников с ЗПР

(глазодвигательной) функции, пространственной ориентировки.

зрительного восприятия, звуко-буквенного анализа.

развитие звукового, слогового анализа, временной и пространственной ориентировки.

запаса. Совершенствование грамматического строя. Работа над смысловой стороной чтения,

над скоростью чтения.

Совершенствование грамматического строя. Работа над смысловой стороной чтения, над

скоростью чтения.

и синтеза; умения читать перевёрнутый текст. Развитие техники

чтения; Работа над смысловой стороной чтения

от простого к сложному.
Все осваивается практически. Не стоит переходить

к более сложной работе, пока не будут проработаны простейшие формы чтения. Нужно время, нужна практика, разбор ошибок. Это требует как от учителя, так и от учащегося терпения и кропотливой работы.
Не стоит принуждать детей, которые не хотят выполнять данную работу в ограниченное количество времени (1 мин.).
Следует учесть, что данная работа должна занимать на занятии не более 8 -15 минут

совершенствованию и коррекции навыка чтения может быть полезен учителям

начальных классов, учителям-логопедам, родителям школьников.

Результативность

том, что поставленная цель реализована, задачи достигнуты.