Презентация на тему Духовно-нравственное воспитание

воспитания и просвещения детей и молодёжи ?

Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров. В 90-е годы прошлого столетия произошли как важные позитивные изменения, так и негативные явления, неизбежные в период крупных социально-политических изменений. Эти явления оказали негативное влияние на общественную нравственность, гражданское самосознание, на отношение людей к обществу, государству, закону и труду, на отношения человека к человеку.

В России указанный период был обусловлен быстрым демонтажем советской идеологии и поспешным копированием западных форм жизни. Стал ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, а также отсутствие созидательных ориентиров смысла жизни.

тема миграции. Россия входит в тройку государств мира, куда

ежегодно прибывает наибольшее число мигрантов. Приезжающий из другой страны человек приносит с собой не только внешние культурные особенности, но и иные мировоззренческие установки. Эти традиции и обычаи нередко вступают в непростое взаимодействие
с привычным укладом жизни местного населения.
Одной из проблем, угрожающих благополучию человеческого общения, является радикализм, сопровождаемый экстремистской трактовкой религиозной идеи, который зачастую находит своё выражение в террористической деятельности и приводит к межнациональным конфликтам. Государство, общество и традиционные религии, имеющие многовековой опыт мирного сосуществования, должны объединить свои усилия в преодолении этого зла. И здесь роль воспитания, помогающего человеку обрести свою религиозную идентичность, научиться, при желании, твёрдо исповедовать веру и вместе с тем уважать иные убеждения, культуру, традиции, трудно переоценить.
Таким образом возникла идея создания такой стратегии преодоления радикализма, которая включала бы в себя образовательные программы, подчёркивающие значение религиозных ценностей в жизни общества.

2008 годах в посланиях Президента России Федеральному Собранию Российской

Федерации было подчёркнуто, что « Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность…и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории».
Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых, армейских и других коллективах, в сфере массовой информации, искусства, отдыха и т.д. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере общего образования, где оно обеспечено самим укладом школьной жизни. Поэтому ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочения перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социального единства, в повышении доверия человека к жизни в России отводится образованию.

экспериментального курса ОРКСЭ


По предложению лидеров традиционных

религий Президентом России было принято решение о проведении федерального эксперимента преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в ряде регионов страны с последующим распространением его на всю территорию государства с 2012 года. Главная цель проекта – посредством обра-зовательной школы обеспечить возвращение знаний в общество о глубинных корнях культуры российского народа.

замыкается на изучении курса ОРКСЭ, а рассматривается более широко

и масштабно. В регионе разработана нормативная база:
подписан договор о сотрудничестве в сфере образовательной, социальной и культурно-просветительской деятельности между Администрацией Тамбовской области и Тамбовской епархией Русской Православной церкви;
соглашение о сотрудничестве Управления образования и науки Тамбовской области и Тамбовской епархии Русской Православной Церкви;
разработана Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования (А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков);
Книга для родителей «Основы религиозных культур и светской этики» (А.Я.Данилюк)

6

- гимназия имени святителя Питирима

- Реализуется этнокультурный компонент

- 20 учр.

- Осуществляется обучение по предметам духовно-нравственной направленности -108 учр.

- В детских художественных школах открыты отделения иконописи и церковно-прикладного искусства

-На базе педагогического колледжа открыто отделение :
«Православная педагогика» Зав. Шаталова О.А.

- Наследие (Церковные ремёсла)

с.Тулиновка;

- Экскурсионный : «Маршруты по
святыням Тамбовской епархии;

- Проект «Духовное краеведение
Тамбовщины»

воспитанию, который:
- разрабатывает опережающие консультации;
- проводит семинары

руководителей ОУ, преподавателей курса ОРКСЭ, заместителей
директоров по воспитательной работе;
- осуществляет информационное сопровождение;
-организует методическое сопровождение курса ОРКСЭ;
-курирует вопрос духовно-нравственного воспитания и просвещения школьников;
В районе работает МО учителей,
преподающих курс ОРКСЭ

2010 года наш район тоже вступил в названный эксперимент:

* было обучено на курсах повышения квалификации – 20 педагогов;
* охвачено обучением по предмету –121обучающийся;
*Основы православной культуры – 62чел. (51%)
В январе 2011года:
*обучено педагогов -7чел.
*охвачено обучающихся- 147ч.
*Основы православной
культуры – 104чел.(70%)
Заметно вырос интерес к изучению традиционной религии христиан –православию.

аппробации курса ОРКСЭ»

На базе филиала МОУ Чакинская СОШ в п.Жемчужный
учитель Акиндеева Н.В.

«ОРКСЭ» в общеобразовательных учреждениях Ржаксинского района можно сделать следующие

выводы: •    введение курса происходит в атмосфере доверия и позитивного взаимодействия с педагогическими коллективами и директорским корпусом, общественными организациями и родителями, проведенные организационно-методические мероприятия, накопленный потенциал в области духовно-нравственного образования и воспитания содействовали увеличению числа желающих изучать в рамках комплексного курса модуль «Основы православной культуры», решение задач духовно-нравственного образования и воспитания учащихся возможно только при условии объединения усилий семьи, школы с привлечением Церкви в процессе совместной деятельности;    

образовательном стандарте нового поколения закреплена образовательная область «Основы духовно-нравственной

культуры народов России» . Школам необходимо разработать Программы по духовно-нравственному воспитанию детей с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других объектов образовательного процесса и определить конкретные задачи, ценности, ожидаемые результаты, а также формы воспитания и социализации обучающихся, взаимодействия с семьёй, учреждениями дополнительного образования, традиционными религиозными и другими общественными организациями.

развития и воспитания школьников

-Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников на ступени начального общего образования;

-Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития и воспитания школьников на ступени начального общего образования;

-Содержание духовно-нравственного развития и воспитания школьников на ступени начального общего образования;

-Раздел о совместной деятельности школы, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников;

-Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания школьников на ступени начального общего образования.

образовании в ребёнке ясного понимания вещей окружающего мира.
Затем результатом

понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды и, наконец, постепенное образование твёрдой и свободной воли.
Н.И.Пирогов