Презентация на тему Экспресс - конструктор образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС ДО презентация

Программы;
1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы;
1.3. Значимые для

разработки Программы характеристики,
в том числе характеристики особенностей развития детей
раннего и дошкольного возраста.
1.1.4. Планируемые результаты освоения воспитанниками Программы.

с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях,

с учетом используемых вариативных примерных основных образовательных программ и методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания.
2.1.1. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
2.1.2. Образовательная область «Познавательное развитие»
2.1.3. Образовательная область «Речевое развитие»
2.1.4. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
2.1.5.Образовательная область «Физическое развитие»
2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов.
2.3. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений
2.3.1. Специфика национальных , социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность
2.3.2. Парциальные и авторские программы, реализуемые в ДОУ.
2.3.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик.
2.3.4. Способы и направления поддержки детской инициативы.
2.3.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Учебно – методическое обеспечение Программы.
3.3. Режим дня.
3.4. Особенности традиционных

событий, праздников, мероприятий.
3.5. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

иные категории детей, на которых ориентирована Программа ДОУ.
4.2. Используемые

Примерные Программы.
4.3. Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.

ОО):

Информационная справка может содержать:
Полное и краткое наименование ДОУ
Наименование учредителя
Начало

функционирования
Вид ОО
Адрес
Телефон / факс
Сайт
Адрес электронной почты
Режим работы
Возрастные группы
Численность воспитанников

Программы:

Цель (см. ФГОС ДО раздел II пункт 2.1.)
Задачи (см.

ФГОС ДО раздел I пункт 1.6.)
Цель и задачи из ФГОС будут формировать обязательную часть Программы

Цель и задачи из Примерной образовательной программы (например, «Детство», «От рождения до школы», …)

Цель и задачи из парциальных и авторских программ (например, «Основы безопасности детей дошкольного возраста», «Я, ты, мы», …)
Цели и задачи из комплексной и парциальной программ ДОУ будут составлять часть Программы, формируемую участниками образовательных отношений

ФГОС ДО, раздел I, пункт 1.4.)
Принципы из ФГОС будут

формировать обязательную часть Программы

Принципы из программ ДОУ (комплексной, парциальных, авторских) будут составлять часть Программы, формируемую участниками образовательных отношений

Подходы:
Личностно-ориентированный
Системно-деятельностный

числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

можно прописать по видам детской деятельности (виды детской деятельности

см. ФГОС раздел II, пункт 2.7.)

образования в младенческом и раннем возрасте
Целевые ориентиры на этапе

завершения дошкольного образования
(см. ФГОС раздел IV пункт 4.6.)

направлено на …. (см. ФГОС раздел II пункт 2.6.)

Содержание

образовательной деятельности по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» соответствует примерной образовательной программе дошкольного образования «Детство» (для групп раннего возраста и 1 младшей группы с. 51, для групп дошкольного возраста с.96)

реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,

специфики их образовательных потребностей и интересов.

Формы работы с детьми по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» (см. свою примерную программу «Детство», «От рождения до школы», …)

методов обучения, например, классификация методов по источнику получения информации:
Словесные

методы: рассказ, объяснение, беседа и т.д.
Основные средства: устное или печатное слово; поэтические и прозаические произведения, скороговорки, загадки и др.
2. Наглядные методы
3. Методы практического обучения

национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная

деятельность
Национально-культурные особенности
Климатические особенности

2.3.2. Парциальные и авторские программы, реализуемые в ДОУ (см. содержание образовательной деятельности по данным программам. Оно полностью переносится в ОП ДОУ или делается ссылка с номером страницы на парциальные или авторские программы).

практик.

См. программу «Детство», с.35 «Примерная сетка совместной образовательной деятельности

и культурных практик в режимных моментах».

2.3.4. Способы и направления поддержки детской инициативы.

См. программу «Детство», с. 204 «Способы и направления поддержки детской инициативы»

взаимодействия с родителями
Принципы, заложенные в основу взаимодействия семьи и

ДОУ
Модель сотрудничества семьи и детского сада в течение года
Формы взаимодействия с семьями воспитанников по образовательным областям.

обеспечение Программы предусматривает …
(см. ФГОС раздел III, пункт 3.5.1.)
Материальное

оснащение помещений ДОУ

и дошкольного возраста по пяти образовательным областям.

Литературу необходимо указывать

в соответствии с выходными данными (автор, название книги, название издательства, год издания, количество страниц)

3.3. Режим дня
Режим дня на холодный период.
Режим дня на теплый период
Двигательный режим на холодный период
Двигательный режим на теплый период

«Детство» с. 259)

2 младшая группа

ФИРО)



IV. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ: краткая презентация Программы
(см. ФГОС раздел

II, пункт 2.13.)
4.1. Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа ДОУ.
4.2. Используемые Примерные программы.
4.3. Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей

детского сада и дошкольного отделения школы / Под ред.

Т.В.Цветковой – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 128 с.
Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / Под общ.ред. М.Е.Верховкиной, А.Н.Атаровой. – СПб.: КАРО, 2015 – 112с.

Для ДОУ, проводящих коррекционную работу:
 М. Гринева, Н.Микляева, В. Лагуненок, О. Кудравец. Конструктор адаптированной образовательной программы для детского сада / Под ред. Н.Микляевой – Издательство АРКТИ, 2015г. – 224с.
 Е. Коренева-Леонтьева, Е. Лебединец, В. Новицкая, О. Солнцева, С. Фишелева, Г. Шакурова. Основная и адаптированная образовательные программы дошкольного образования. Модель и методические рекомендации по проектированию на основе ФГОС / Под ред. О.Солнцевой. – СПб.: Детство – пресс, 2015 – 176с.