Слайд 2
Главная цель введения
Федеральных Государственных образовательных стандартов начального
общего образования (ФГОС НОО) –
повышение качества образования
Слайд 3
Что такое
Федеральный государственный стандарт
начального общего образования?
Это
- совокупность требований, которые обязательно должна выполнить каждая школа,
организуя процесс обучения и воспитания
Слайд 4
Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
Стандарты первого поколения
Стандарты второго
поколения
Формировать, давать знания Развивать умения
Целью школы становятся не только знания, но и умения:
ставить цель и добиваться ее;
самостоятельно добывать и применять знания;
составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;
задавать вопросы;
ясно выражать свои мысли;
заботиться о других, быть нравственным человеком
сохранять и укреплять своё здоровье
В информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться!
Слайд 5
Так учили
Так будут учить
Не заставляйте ребенка заучивать
учебник и искать готовые ответы!
Текст нужно понять и
уметь использовать!
1.Учитель проверяет Д/з. Ученик «выучил – пересказал».
2.Учитель объявляет новую тему.
3.Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай!»).
4.Учитель проверяет, как поняли «повтори!»).
1.Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся.
2.Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос.
3.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике).
4.Ученики делают вывод по теме.
Меняется и роль родителей
Слайд 6
Так учили
Так будут учить
Не требуйте, чтобы ребенок
читал и выполнял все, что есть в учебнике!
Нужно
учиться выбирать главное и интересное!
«Успешный ученик тот – кто читает весь учебник и выполняет все задания – «от корки до корки».
Задания и тексты в учебнике даны с избытком – для выбора.
На контрольных спрашивается только малая часть того, что есть в учебнике.
Роль родителей
Слайд 7
Так учили
Так будут учить
Нельзя останавливать
ребенка словами: «Мал еще, взрослые лучше знают!»
Поддержите ребенка,
если он высказывает и аргументирует свою точку зрения.
В учебнике всегда есть один правильный ответ!
В учебнике излагается одна «правильная» точка зрения.
Часто в учебнике нет готового ответа, его надо создать самим, опираясь на текст.
Почти на любой творческий вопрос может быть несколько правильных ответов.
Роль родителей
Слайд 8
Не надо делать за ребенка домашнее задание и
другие дела, которые он может сделать сам.
Поддержите стремление
ребенка быть самостоятельным.
«Если не успел что-то сделать на уроке – дома с родителями разберешься».
Домашнее задание – это способ развития самостоятельности.
Так учили
Так будут учить
Роль родителей
Слайд 10
Отличительной особенностью начала обучения является то, что
наряду
с традиционным письмом
ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор
текста.
В контексте изучения всех предметов будут использоваться различные источники информации, в том числе, в Интернете.
Слайд 11
Что такое обучение деятельностью?
В 1-ом классе реализуется цикл
проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом,
обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях.
Это, например, проекты:
«Я и мое имя»,
«Моя семья»,
совместное издание Азбуки и многое другое.
Слайд 12
Что такое интегрированный подход к обучению?
Интегрированный
подход к обучению предполагает активное использование знаний, полученных при
изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится проект, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.
Слайд 13
Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности ?
Добиться
требуемых образовательных результатов только на уроке нельзя. Поэтому очень
важно, чтобы ребенок посещал специальные занятия во второй половине дня (внеурочную деятельность)
Во внеурочную деятельность могут входить:
выполнение домашних заданий ,
индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.),
экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования,
поисковые исследования и выполнение проектов.
Слайд 14
Памятка родителям первоклассников
Поддерживайте в ребёнке его стремление стать
школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и
заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретится в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
Ваш ребёнок пришёл в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не получаться – это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
Слайд 15
Поддерживайте первоклассника в его желании добиться успеха. В
каждой работе обязательно найдите за что можно было бы
его похвалить.
Если Вас что-то беспокоит в поведении ребёнка. Его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к педагогу или школьному психологу.
Ребёнок не должен панически бояться ошибиться. Помните. невозможно научиться чему-то не ошибаясь.
Слайд 16
Не сравнивайте ребёнка с другими, признайте за ребёнком
право на индивидуальность.
С поступлением в школу в жизни вашего
ребёнка появился человек более авторитетный, чем Вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своём педагоге.
Слайд 17
При прощании не напутствуйте ребёнка: «Смотри. Не балуйся»
или « Чтобы сегодня не было плохих отметок». Лучше
будет, если вы пожелаете ему удачи. Найдёте несколько ласковых слов.
Поступление в школу существенно меняет жизнь ребёнка, но не должно лишать его многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий