Презентация на тему Формирование мотивационной сферы гигиенического поведения и физического воспитания на занятиях Уроки здоровья по внеурочной деятельности в начальной школе презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

умственное, психическое, нравственное, поэтому в младшем школьном возрасте перед

педагогом стоит задача сформировать мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания на занятиях по внеурочной деятельности «Уроки здоровья» в начальной школе.

знаний,
полученных при изучении учебных предметов (изобразительного искусства, окружающего

мира,
русского языка, технологии, музыки).
Они позволяют реализовать их в интеллектуально-практической
и исследовательской деятельности ученика с последующей защитой проекта, проведении тематических праздников.
Работа с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком,
делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую деятельность детей.

формировать представления о том,
что быть здоровым – хорошо,

а болеть – плохо; о некоторых признаках здоровья ;
воспитывать навыки здорового поведения:
любить двигаться,
есть побольше овощей, фруктов;
мыть руки после каждого загрязнения;
быть доброжелательным;
больше бывать на свежем воздухе;
соблюдать режим

обогащать знания детей о физкультурном движении в целом;
развивать художественный интерес

помочь овладеть устойчивыми навыками поведения;
развивать умение рассказывать о своем здоровье, здоровье близких;
вырабатывать навыки правильной осанки

двигательной активности в течение дня:
утренняя гимнастика (ежедневно);

физкультурные занятия (3 раза в неделю);
музыкально – ритмические занятия (2 раза в неделю);
прогулки с включением подвижных игр;
оздоровительный бег (ежедневно);
пальчиковая гимнастика (ежедневно во время режимных моментов)
зрительная, дыхательная, корригирующая гимнастика на соответствующих занятиях)
оздоровительная гимнастика после дневного сна (ежедневно);
физкультминутки и паузы (на малоподвижных занятиях, ежедневно);
эмоциональные разрядки, релаксация;
ходьба по массажным коврикам, песку, гальке (босохождение);
спортивные досуги, развлечения, праздники (1 раз месяц)

после каждого загрязнения;
Утреннее умывание после каждого загрязнения;
Обязательные водные процедуры

перед ночным сном;
Мыться с помощью мочалки и мыла;
Полоскать рот после каждого приема пищи;
Пользоваться зубной щеткой;
Самостоятельно пользоваться носовым платком;
Пользоваться расческой.

и персонажами.
Введение игры в занятиях позволяет сохранить специфику

младшего школьного возраста.
Занятия о пище, питании проводятся в столовой, продовольственном магазине, кафе.
Здесь изучаются правила хорошего тона, теория закрепляется практикой,
формируется положительный настрой, закрепляются здоровые принципы питания
(тщательное пережевывание, разумное отношение к приему жидкости, в том числе воды).

влияющих на здоровье человека, причинах некоторых заболеваний, причинах возникновения

травм и правила оказания первой помощи. Дети с интересом узнают о видах закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны) и правилах закаливания организма. Учащиеся спорят и приходят к единому мнению о влиянии закаливания на физическое состояние и укрепление здоровья человека, о пользе физических упражнений для гармоничного развития человека. Ребята изучают основные формы физических занятий и виды физических упражнений.

здоровья» на уроках физической культуры,
при планировании
и соблюдении

режима дня дома, выполнении физических упражнений и во время подвижных игр на досуге во дворе.
Ребята с успехом освоили первичные навыки и умения по организации и проведению утренней зарядки,
физкультурно-оздоровительных мероприятий в течение учебного дня.
На территории школы систематически проводим подвижные игры в помещении и на открытом воздухе.
Со временем учащиеся класса научатся составлять комплексы оздоровительных и общеразвивающих упражнений,
использовать простейший спортивный инвентарь и оборудование.