формировании основ речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста.
Анализ литературы по развитию основ речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста.
Выделить важнейшие особенности в процессе формирования речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста.
На основе результатов исследования разработать рекомендации для воспитателей и родителей по формированию речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи и гипотеза исследования
Гипотеза исследования: процесс формирования речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста будет эффективным при следующих педагогических условиях:
донести до ребенка, что речевой этикет является социально одобряемой нормой этического поведения;
создать педагогические ситуации, направленные на позитивное использование этикетной лексики в практике речевого взаимодействия старших дошкольников со взрослыми и сверстниками;
в процессе формирования речевого этикета использовать современные информационные и коммуникационные технологии.