Слайд 2
Школа – не единственный источник знаний и информации
для ученика
Слайд 3
В чем заключается задача школы?
интеграция,
обобщение,
осмысление новых знаний;
умение связать
новые знания с жизненным опытом.
Слайд 4
Надпредметные компетенции ученика:
способы получения информации;
умение работать в группах
и самостоятельно;
умение принимать решения;
умение проявлять творческие способности;
умение осуществлять самоконтроль
и самооценку своей деятельности;
использование диалоговых форм обучения, основанных на взаимопонимании и взаимодействии.
Слайд 5
В чем заключается задача школы?
Формирование у каждого ребенка
умения учитьСЯ – учить СЕБЯ.
Слайд 6
Приоритетная цель школьного образования:
развитие у ученика способности самостоятельно
ставить учебную задачу,
проектировать пути их реализации,
контролировать и
оценивать свои
достижения.
Слайд 7
Учащийся – «архитектор и строитель» образовательного процесса
Слайд 8
Как достичь эту цель?
Благодаря системе формирования универсальных учебных
действий
Слайд 9
Универсальные учебные действия
Близкие понятия:
общеучебные умения,
общепознавательные действия,
общие способы деятельности,
надпредметные
действия.
Слайд 10
Формирование УУД – это надежный путь кардинального повышения
качества образования.
Слайд 11
Знания, умения и навыки рассматриваются как производные от
соответствующих видов целенаправленных действий: они формируются, применяются, сохраняются в
тесной связи с активными действиями самих учащихся.
Слайд 12
Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов
универсальных действий.
Слайд 13
Что дают универсальные учебные действия?
обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно
осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать
необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты;
Слайд 14
Что дают универсальные учебные действия?
создают условия развития личности
и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать
со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность;
Слайд 15
Что дают универсальные учебные действия?
обеспечивают успешное усвоение знаний,
умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой
предметной области познания.
Слайд 16
Группы универсальных учебных действий:
1) личностные;
2) регулятивные, включая
саморегуляцию;
3) познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические;
4) коммуникативные
действия.
Слайд 17
Личностные действия
Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость
решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями
и ситуациями.
Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.
Слайд 18
Регулятивные действия
Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью
посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и
оценки успешности усвоения.
Слайд 19
Познавательные действия
Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой
информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и
операции, способы решения задач.
Слайд 20
Коммуникативные действия
Обеспечивают возможности сотрудничества – умение
слышать, слушать
и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,
распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.
Слайд 21
Овладение учащимися УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения
новых знаний, умений и компетентностей на основе формирования умения
учиться.
Эта возможность обеспечивается тем, что УУД – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению.