Презентация на тему Хочу всё знать Дидактическое пособие (для детей 3-7 лет) проект по логопедии

Луллий французский монах XIII в., создавший логическую машину в

виде бумажных кругов. Простота конструкции позволяет применять ее даже в детском саду, как средство развития речи у детей. Эффект огромен — познание языка и мира в их взаимосвязи.

способностей детей дошкольного возраста. Это больше всего связано с

отсутствием системы методов, которыми можно было увлечь ребенка творческой деятельностью. Дети не могут пользоваться имеющимися у них знаниями, так как они разобщены, не востребованы в полной мере и, следовательно, не являются основой для дальнейших мыслительных операций. Развитие мышления невозможно без формирования умственных операций. Умение классифицировать – одна из составляющих творческих способностей человека.

помогает поддерживать интерес к изучаемому материалу.
Игpa предназначена как для

работы с подгруппой детей, так и для самостоятельной детской деятельности.

Пособие используется в работе с детьми 3-7 лет в непосредственной образовательной деятельности педагога с детьми, а также в режимных моментах.
Данный игровой метод обучения способствует созданию заинтересованной, непринуждённой обстановки, снимает психологическое и физическое напряжение, обеспечивает восприятие нового материала.

кругов, в качестве которых служат старые пластинки, свободно вращающиеся

на металлических стержнях. Длину дидактического пособия рекомендуется сделать чуть меньше диаметра 2-х пластинок для того, чтобы их удобно было вращать за выступающие части.

с картинками, собранными по лексическим темам. Картинки наклеены так,

чтобы на левой пластинке они располагались по часовой стрелке, а на правой - против часовой стрелки. Парные пластинки помечены, например, путём наклеивания в центр одинакового по цвету кругу из самоклеящейся плёнки.

видны совмещенные картинки. Крышка укреплена на небольших петельках.. Круги

удобно вращать за выступы, которые образуются в результате того, что ширина пособия на 2—4 см меньше двух диаметров кругов.

пособие на столе. 2. Поднять крышку. 3. На круги сверху уложить

выбранные кольца с картинками. 4. Закрыть крышкой. 5. Прокрутив первый диск в окошечке устанавливается картинка, а прокручивая второй диск, ребенок подбирает правильный ответ.

мире; развитие творческого мышления и воображения; обогащение словарного запаса;

формирование элементарных математических и экологических представлений.

несколько колец, можно получить либо разные варианты игры, либо

дополнения к проводимой игре. Детям очень нравится это пособие. Они с удовольствием самостоятельно заменяют кольца, комбинируют задания, пытаются сами определить цель и правила игры

Вариантов игр множество. Всё зависит от возраста, поставленных задач , пройденного детьми материала.

активность; -сенсорное развитие (восприятие цвета, формы); -формировать элементарные математические представления; -совершенствовать грамматический

строй речи; -развивать мелкую моторику и координацию движений рук;
-обогащать и расширять пассивный и активный словарь.

количество предметов в пределах 10-ти; развивать мелкую моторику пальцев

рук, внимание. Закреплять умение различать цвета; умение соотносить предмет и цвет; совершенствовать грамматический строй речи; развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание.

Образовательная область  " «Познавательное развитие"

Развитие элементарных математических представлений

«Счет»

«Цвет»

1. Закрепить умение различать и называть пространственные отношения: справа

— слева.
2. Упражнять детей в определении правой руки и правой стороны; левой руки и левой стороны

«Какой фигуры не хватает?»

«Ориентация»

малыш?»

«Найди по силуэту»
Дикие животные
Задачи: Развитие у детей познавательных

интересов, интеллектуального развития у детей через формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

«Кто что ест?»

«Кто где живет?»

мышления посредством нахождения общего и различного между
похожими предметами

и ситуациями.
- Закреплять виды транспорта

«Что быстрее»

«Плавает-летает»

«Ездит-плавает»

«Третий лишний»

Уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели

труда»

«Профессии»

Задачи:
Закреплять умение узнавать отдельные сказки по отдельным признакам;
активизировать речь, обогащать словарный запас.

«Герои сказок»

смысловой памяти, логического мышления. Научить детей находить предметы, противоположные

по значению.

«Противоположности»

называть цвета, умение составлять узор, обозначать результат словами "такой",

"не такой"

Подбери по цвету

музыкальные инструменты
«Кто на чем играет?»

связную речь.

«Определи эмоции»
«Что перепутал художник»

животных зайчиха - из детенышей лисята: «Как могло случиться,

что зайчиха стала воспитывать лисят, как она будет о них заботиться, чему станет учить». Заранее сказать детям, что ситуации сказочные, нереальные, значит можно дать волю фантазии.

В этом случае раскручиваются оба кольца. Далее обсуждается несовместимая на первый взгляд комбинация.

Можно самостоятельно изобретать свои варианты колец и способы игр и заданий к ним. К этому процессу также могут подключиться и воспитанники.