Презентация на тему Этапы проектирования урока

изучаемой темы нужен этот урок
Типы уроков по Ю.А.Конаржевскому:

урок усвоения новых знаний
урок закрепления изучаемого материала
урок повторения изученного материала
комбинированный урок
урок проверки и оценки знаний
урок систематизации и обобщения изученного материала

которая определит всю его логику
ВАЖНО:
обучающая цель – это результат,

который планируем достичь на данном уроке
воспитывающая
коррекционно-развивающая
индивидуализация процесса учения

и навыки приобретет (закрепит, систематизирует и т.д.) каждый ученик

в течение этого урока

Тема: «Климатообразующие факторы»
Цель для ученика: уметь давать характеристику климата определенной территории
Для этого он должен…, т.е. - Задачи:
знать, что такое климат
называть климатообразующие факторы
устанавливать зависимость климата территории от влияния каждого климатообразующего фактора

учащиеся имеют по данной теме на данный момент ?: какими

умениями и навыками владеют ?: какие нормы и смыслы у них сформированы

Учащиеся из начального курса географии:
знают, что такое «климат»
смогут назвать ряд климатообразующих факторов
смогут объяснить влияние отдельных климатообразующих факторов на климат определенной территории (т.е. установить причинно-следственные связи)
умеют работать с физической картой мира

взаимодействия с учащимися по организации их УПД позволит решить

поставленные задачи ?: какой из методов наиболее полно будет учитывать их психологические, личностные и другие особенности

объяснительно-иллюстративный
программированный
эвристический (частично-поисковый)
проблемный
модельный

наиболее полно реализуется выбранный мною метод

элемента урока, отвечающего его ведущей цели и направленного на

решение главных задач

в структуре данного урока для обслуживания основного элемента, для

решения второстепенных задач

ОНУ
актуализация опорных знаний
проверка д/з
изучение нового материала
первичная проверка понимания
закрепление
контроль
итог, рефлексия
д/з

элементов
Проводится аналогично отбору методов и форм для

основного элемента урока

самостоятельно ?: какие задам вопросы ?: какие задачи предложу ?: как

буду контролировать процесс усвоения

ВАЖНО:
соблюдение принципов дидактики
учет особенностей класса и индивидуальных особенностей учащихся
соблюдение охранительного режима

наиболее эффективного усвоения содержания ?: м.б. достаточно самостоятельно изготовленных карточек,

схем, таблиц

выполнять каждый ученик в каждый момент урока
Для этого:
просчитай хронометраж

каждого этапа урока
подготовь дополнительные задания для «сильных» учащихся
перед просмотром видеофрагмента; слушанием текста или ответа одноклассника - ставь цель для остальных учащихся
НИКОГДА не заканчивай урок после звонка!!!

это еще и отношения между людьми. А здесь многое

непроектируемо изначально, непредсказуемо в принципе.

чтобы урок был интересным, увлекательным ?: какие приемы помогут мне

поддерживать психологический комфорт и атмосферу взаимодействия

парты ?: придумать к уроку девиз, эпиграф ?: изготовить переходящие значки,

флажки, эмблемы ?: а что, если… А вот это попробуй!