Презентация на тему Психологическое сопровождение процесса адаптации

создать и обеспечить педагогические и социально-психологические условия, позволяющие обучающимся

успешно функционировать и развиваться в школьной среде

работа
Профилактическая работа
Коррекционно-развивающая работа
Аналитическая работа

обеспечение педагогических и социально-психологических условий, позволяющих обучающимся успешно функционировать

и развиваться в школьной среде».
Выступление заместителя директора по учебно-воспитательной работе М.В. Андреевой «Педагогическая деятельность в адаптационный период обучающихся».
Выступление заместителя директора по воспитательной работе Т.В. Никифорова «Картина адаптационного процесса с позиции обучающихся и родителей 1, 5 и 10 классов».
Выступление классного руководителя 1 класса С.В. Петровой «Выявление причин дезадаптации и создание условия для успешной социально-психологической адаптации личности ребенка к новой социальной ситуации».
Выступление классного руководителя 5 класса О.Н. Ивановой «Выявление причин дезадаптации и создание условия для успешной социально-психологической адаптации личности ребенка к новой социальной ситуации».
Выступление классного руководителя 10 класса А.П. Шмаева «Выявление причин дезадаптации и создание условия для успешной социально-психологической адаптации личности обучающегося к новой социальной ситуации».
Выступления учителей – предметников.
Выступление директора школы М.Г. Трофимовой Решение педсовета.

обучающихся

ввести понятие оценки, самооценки и различные ее критерии
— научить

ребенка задавать вопрос (не столько в процедурном плане, сколько в смысле решимости)
— подготовить родителей к новой роли — родителя школьника

требований учителей
— введение самоконтроля (теперь нет постоянно рядом классной

«мамы»)
— выявление (пояснение, понимание) позиции в соответствии с ролью мальчика и ролью девочки, а отсюда — акцент на полоролевое взаимодействие
— принятие новой позиции — ученик второй ступени школы

новичков в коллектив
— поиск личностного смысла и мотивации учения

для каждого десятиклассника
— узнавание специфики мира юноши и мира девушки
— организация самопознания и доброжелательной, конструктивной обратной связи

предстоящим учебным годом;
- создать атмосферу сотрудничества;
- договориться о способах

взаимодействия учителя с родителями в течение года;
- выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка в школе и соотнести их с ожиданиями педагогов.

нем отмечаются некоторые "возмущающие" факторы, хотя в целом преобладает

позитивное настроение

1, 5 и 10 классов»

с помощью анкетирования самих учащихся и их родителей

ваш ребенок идет в школу?
Вполне ли ваш ребенок приспособился

к новому режиму обучения в школе?
Переживает ли ваш ребенок свои удачи и неудачи?
Делится ли ваш ребенок с вами своими школьными впечатлениями?
Нуждается ли ваш ребенок в помощи при выполнении домашнего задания?
Как ваш ребенок преодолевает трудности в работе?
Справляется ли ваш ребенок с учебной нагрузкой?
Как на ваш взгляд воспринимает ребенок свои отношения с учителями?

идешь в школу?
С привычным равнодушием (11)
С радостью (6)
№2 Бывают

ли у тебя в школе неприятности?
Редко (13)
№3 Если бывают, то от кого они исходят?
От учеников класса или другого класса (13)
№4 Бывают ли конфликты с классным руководителем?
Никогда (12)
Редко (5)
№5 Какую роль по-твоему, исполняет в классе твой классный руководитель?
Контроль за успеваемостью и дисциплиной (9)
Вторая мама (5)
№6 Что присуще классному руководителю по отношению к тебе?
Подбадривать (8)
Делать замечание (8)
№7 Какое чувство ты испытываешь к своему классному руководителю?
Хорошее (12)
№8 Тебе хотелось бы от него перенять:
Манеру поведения (7)
Всестороннее знания (7)
№9 Чтобы ты посоветовал своему классному руководителю:
Долго работать в нашей школе
Чтобы слушались дети
Здоровья, удачи и счастья
Не волноваться, я понимаю, что она первый год преподает
Не ругаться на нас
№10 Ты считаешь, что твой класс
Разбит на группы (10)
Каждый сам по себе (7)
№11 Какие классные мероприятия тебе понравились?
Игры (10)
Чаепитие (5)
№12 Что ты знаешь о своем классном руководителе?
Ничего (16)
Она была библиотекарем (1)
№13 Можно ли сказать, что тебе повезло с классом?
-да (15)
Нет и не знаю (1)

равнодушием (2)
№2 редко (7)
№3 от учеников класса или другого

класса (7)
№4 редко (7)
№5 контроль за успеваемостью и дисциплиной (4), старший товарищ (3)
№6 подбадривать (3), делать замечание (3), хвалить (1)
№7 уважение и благодарность (7)
№8 разносторонние знания (4), другое (3)
№9 почаще общаться с классом (5), бросить курить (2)
№10 разбит на группы (5), сплочен и дружен (2)
№11 классные часы (4), поход (2), пока никакие (1)
№12 ничего (6), организовывает спортивные мероприятия (1)
№13 да (6), нет (1)