Слайд 2
Правовой аспект программы:
Нормативно-правовой и документальной основой Программы воспитания
и социализации учащихся
«В ногу со временем» являются Закон
«Об образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования , Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников , Программа воспитания и социализации обучающихся МБОУ г. Мурманска ООШ №4.
Слайд 3
Актуальность программы: школьное воспитание представляет ту часть процесса
социализации, которая организуется, целеполагается, планируется, осуществляется и отслеживается педагогами.
В настоящее время для многих учащихся школа иногда остаётся единственным местом, где есть дело до самого ребёнка и его проблем.
Модернизация образования повышает требования к деятельности учащихся, которые не всегда готовы к кардинальным изменениям собственной деятельности..
Программа « В ногу со временем» содействует решению вопросов воспитания нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России
Программа разработана для учащихся 4 –х классов
Программа реализуется через систему классных часов, внеурочные и внеклассные формы работы; коллективную, групповую, индивидуальную работу.
Срок реализации : 1 год
Слайд 4
Создание условий для формирования духовно-развитой, творческой, нравственно и
физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции,
умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
раскрытие и развитие личностных и творческих сил каждого члена коллектива в конкретных делах и поступках в контексте с традициями и духовной культурой русского народа
Цель программы
Слайд 5
Задачи
определение общей стратегии развития коллектива, его функционирования,
безболезненный переход от одной ступени развития до другой;
создание
эмоционально-насыщенной деятельности, адекватной возрастным особенностям младшего школьника, носящей творческий характер и социальную направленность, с использованием эффективных средств воспитания в конкретных условиях с конкретными учениками;
развитие активности и инициативности, организаторских навыков самих учащихся по формированию ученического самоуправления в детском коллективе;
формирование целостного восприятия родителями общественной деятельности детей (стереотип нужности, необходимости);
воспитание гражданина своего Отечества, края на традициях русского народа в контексте с его духовной культурой.
Слайд 6
Основные направления работы:
гражданско-патриотическое воспитание
Цель: Формирование сознания и гражданской
ответственности у учащихся, активизация детского общественного объединения
учащихся, формирование социальной и творческой активности.
спортивно-оздоровительная работа
Цель: формирование у учащихся знаний, умений и навыков по безопасности жизнедеятельности, сохранения своего здоровья, потребности в ведении здорового образа жизни.
Профилактика правонарушений
Цель: проведение мероприятий, направленных на профилактику асоциальных явлений. Формирование этнической и социальной толерантности, правовой культуры, коммуникативных компетентностей на межкультурном уровне.
Ученическое самоуправление
Цель: развитие и формирование социальной активности, самостоятельности и нравственных качеств обучающихся школы через участие в работе органов ученического самоуправления .
Слайд 7
общественно-трудовая деятельность
Цель: формирование потребности активного участия обучающихся в
коллективных делах по благоустройству школы и классных кабинетов.
интеллектуально-познавательное развитие
Цель:
развитие познавательных способностей обучающихся, формирование положительного отношения к учебе, знаниям, науке через интеграцию урочной и внеурочной деятельности.
культурно-просветительское направление
Цель: выявление творческих способностей обучающихся, вовлечение их в разнообразную коллективную и творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям.
нравственно-правовое воспитание
Цель: создание условий для духовно-нравственного развития личности, воплощение исторических, культурных и трудовых традиций.
Слайд 8
Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у
детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся
при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.
Слайд 9
Одной из форм реализации программы является организация в
классе органов ученического самоуправления.
Этапы реализации программы
1 этап (сентябрь-октябрь
2014г) - организационный:
-анализ и диагностика состояния работы по развитию ученического самоуправления в классе;
-формирование ученического самоуправления путем конкретизации функций и содержания деятельности органов ученического самоуправления в классе;
-организация учебы актива класса.
2 этап (ноябрь 2014г –апрель 2015 года) — реализация и развитие системы ученического самоуправления:
-отлаживание механизмов сотрудничества, совершенствование отношений
в системе «ученическое самоуправление - педагогический коллектив»;
-участие органов ученического самоуправления в художественно-эстетических, спортивно-оздоровительных, трудовых, гражданско-патриотических, благотворительных и других мероприятиях.
3 этап (май 2015г) - мониторинг реализации программы с последующей коррекцией.
Слайд 10
Главные принципы
сплочение коллектива вокруг единой цели
единство и
оптимальное сочетание коллективных и личных интересов учащихся;
динамичность и
вариативность структуры;
добровольность в формировании органов ученического самоуправления;
интеграция и дифференциация педагогического управления и ученического.
Слайд 11
Цель деятельности
Формирование личности школьника с активной жизненной позицией
способной к творческому самовыражению, самореализации и профессиональному самоопределению.
Слайд 12
Содержание деятельности:
Формирование устойчивого интереса к знаниям.
Организация классных мероприятий.
Пропаганда
здорового образа жизни.
Обеспечение порядка и дисциплины в классе.
Основные звенья самоуправления:
Коллективное целеполагание.
Коллективное планирование.
Подготовка и осуществление задуманных дел.
Коллективный анализ и оценка.
Этапы развития детской активности
В результате включения детей в организационно-управленческую деятельность в школе наблюдаем развитие личности ученика в системе школьного самоуправления.
1-й этап развития активности:
Деятельность личности по добросовестному выполнению поручения формирует добросовестность к порученному делу.
2-й этап развития активности:
Выполнение общественных поручений, при которых он сам находит и использует некоторые способы его осуществления, формирует навык самоконтроля и требовательности к себе.
Высший этап развития активности:
Ученик сам выбирает дело и определяет пути его выполнения; характеризуется творческое отношение личности к конкретному делу.
Слайд 13
Структура органов ученического самоуправления
Главным координирующим органом УС
Совет
класса
Культмассовый
сектор
Учебный сектор
Пресс-центр
Спортивно-оздоровительный сектор
Трудовой
сектор
Высший орган ученического самоуправления – классное собрание
Слайд 14
КЛАССНОЕ СОБРАНИЕ
Общее классное собрание выбирает командира класса.
Командир класса руководит делами класса, организует класс, информирует, представляет
его интересы в других органах самоуправления, контролирует оргмоменты и творческий процесс, следит за дисциплиной и посещаемостью.
На общем собрании выбирается также актив класса и распределяются общественные поручения среди учащихся.
СОВЕТ КЛАССА
Структурное подразделение ученического самоуправления, являющееся связующим звеном между координационными центрами класса и советом старшеклассников школы.
КООРДИНАЦИОННЫЙ ЦЕНТР
СТРУКТУРНАЯ ЕДИНИЦА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
Слайд 15
Учебный сектор
Цели:
Обеспечивает соблюдение и выполнение каждым
учащимся
правил внутреннего распорядка, заложенных в уставе школы.
Способствует сознательному отношению школьников к учебной деятельности.
Решает вопросы, связанные с повышением качества знаний учащихся (через систему факультативов, консультаций, олимпиад, предметных недель).
Культмассовый сектор
Цели:
Создание условий для самореализации творческого потенциала каждой личности через систему КТД.
расширение форм досуга подростков.
Развитие художественно- эстетического вкуса и расширение кругозора учащихся
Слайд 16
Пресс-центр
Цели:
Овладение навыками журналистского мастерства.
Создание условий для самореализации
творческих возможностей учащихся.
Организует:
Выпуск газет.
Смотры- конкурсы плакатов, рисунков.
Информационные линейки.
Участие школьников
в оформлении проводимых мероприятий.
Спортивно-оздоровительный сектор
Цели, функции и дела:
- Способствует физическому развитию и самосовершенствованию учащихся.
Создание условий для формирования здорового образа жизни.
Организует и проводит спортивные мероприятия, спартакиады здоровья, спортивные праздники, походы, спортивные игры.
Трудовой сектор
Цели, функции и дела:
- развитие трудовых навыков учащихся через активное участие в трудовых десантах, субботниках, трудовых делах.
-развитие самообслуживания учащихся
- выполнение правил внутреннего трудового распорядка
- организация и проведение дежурства в классе.
-выполнение санитарных норм.