Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Информационная компетентность

Содержание

Определения:Информационная компетентность - сложное индивидуально-психологическое образование на основе интеграции теоретических знаний, практических умений в области инновационных технологий и определённого набора личностных качествИнформационная компетенция — это способность при помощи информационных технологий самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и
Информационная компетентность Определения:Информационная компетентность - сложное индивидуально-психологическое образование на основе интеграции теоретических знаний, практических Информационные компетенции предполагают умения:  работать с устным и письменным текстом; составлять Функции информационной компетентности в школьном образовании:Отражением какого социального заказа является данная компетенция Социальный заказ Создание условий для развития члена информационного общества, способного оперативно реагировать Условия реализации личностных смыслов ученика: необходимость при получении высшего и профессионального образования; Реальные объекты окружающей действительности, входящие в круг данной компетенции: все источники Знания, с которыми связана данная компетенцияЗнание: языка;особенностей функционирования речи;закономерностей строения текста и Образовательные задачи, на решение которых направлена компетенция:на формирование информационной и компьютерной грамотности Способы деятельности, в которых проявляется освоение данной компетенции:  при выполнении заданий Используется в предметах:Наиболее интенсивно на уроках информатики и гуманитарного цикла (практически Минимальный опыт деятельности ученика, необходимый для освоения компетенции:  опыт анализа текстов Минимальный уровень подготовленности выпускников в отношении данной компетенции:  знание и понимание .  Основные составляющие данной компетенции: знать правовые нормы работы с информацией;знать Готовность использовать  в практической деятельности усвоенные знания, умения и навыки в области Большая Семерка (Б7) Б7 – это модель информационной компетентности. Некоторые специалисты называют Шаги Б7ОпределениеУправлениеДоступИнтеграцияОценкаСозданиеПередача Шаг 1. Определение Шаг 2. Управление Шаг 3. Доступ Шаг 4. Интеграция Шаг 5. Оценка Шаг 6. Создание Шаг 7. Передача Использованные ресурсыБурмакина В.Ф., Зелман М., Фалина И.Н. Большая Семерка (Б7) . ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АвторВырубова Светлана Алексеевна – учитель информатики школы №598 Приморского района Санкт-Петербурга2012 г.
Слайды презентации

Слайд 2 Определения:
Информационная компетентность - сложное индивидуально-психологическое образование на основе

Определения:Информационная компетентность - сложное индивидуально-психологическое образование на основе интеграции теоретических знаний,

интеграции теоретических знаний, практических умений в области инновационных технологий

и определённого набора личностных качеств
Информационная компетенция — это способность при помощи информационных технологий самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию.
Информационная компетентность - готовность к использованию информационных ресурсов основанная на информационных компетенциях.
Информационная компетентность ученика - особый тип организации предметно-специальных знаний, позволяющих принимать эффективные решения в процессе учебной деятельности. Она обеспечивает навыки деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.



Слайд 3 Информационные компетенции предполагают умения:
работать с устным и

Информационные компетенции предполагают умения: работать с устным и письменным текстом; составлять

письменным текстом;
составлять план, тезисы, конспект, реферат, аннотацию, цитаты,

доклад;
составлять на основании текста таблицы, схемы, графики;
пользоваться словарями, энциклопедиями, справочниками, оглавлениями, атласами, определителями;
пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации (телевиденье, видео-, аудиозаписи);
пользоваться компьютерными источниками информации, Интернет.


Слайд 4 Функции информационной компетентности в школьном образовании:
Отражением какого социального

Функции информационной компетентности в школьном образовании:Отражением какого социального заказа является данная

заказа является данная компетенция
Условием реализации каких личностных смыслов

ученика она является
Какие реальные объекты окружающей действительности входят в круг данной компетенции
С какими знаниями связана данная компетенция
На решения каких образовательных задач направлена компетенция
В каких способах деятельности проявляется освоение данной компетенции
В каких учебных предметах (темах, разделах) имеет проявление
Каким должен быть минимальный опыт деятельности ученика, необходимый для освоения компетенции (краткая характеристика этого опыта, его объем
Минимальный уровень подготовленности выпускников в отношении данной компетенции







Слайд 5 Социальный заказ
Создание условий для развития члена информационного

Социальный заказ Создание условий для развития члена информационного общества, способного оперативно

общества, способного оперативно реагировать на появление новых знаний, использовать

информацию для достижения целей, приспосабливаться к динамике информационного пространства.




Слайд 6 Условия реализации личностных смыслов ученика:
необходимость при получении высшего

Условия реализации личностных смыслов ученика: необходимость при получении высшего и профессионального

и профессионального образования;
становление и рост в профессиональной сфере,

успешность в бизнесе и карьере.



Слайд 7 Реальные объекты окружающей действительности, входящие в круг

Реальные объекты окружающей действительности, входящие в круг данной компетенции: все

данной компетенции:
все источники информации: книги, СМИ, аудио-, видео-,

копировальная, множительная техника, цифровые носители, Интернет


Слайд 8 Знания, с которыми связана данная компетенция
Знание:
языка;
особенностей функционирования

Знания, с которыми связана данная компетенцияЗнание: языка;особенностей функционирования речи;закономерностей строения текста

речи;
закономерностей строения текста и расположения в нем информации;
закономерностей построения

графиков, диаграмм;
составления таблиц, схем;
структуры печатных изданий, библиотечных каталогов;
разновидностей СМИ;
возможностей электронной техники.



Слайд 9 Образовательные задачи, на решение которых направлена компетенция:
на формирование

Образовательные задачи, на решение которых направлена компетенция:на формирование информационной и компьютерной

информационной и компьютерной грамотности
умения работать с информацией
актуализации знаний

по школьным предметам, когда требуется работать в нестандартных условиях.



Слайд 10 Способы деятельности, в которых проявляется освоение данной компетенции:

Способы деятельности, в которых проявляется освоение данной компетенции: при выполнении заданий


при выполнении заданий поискового характера на уроке и во

внеклассной работе;
творческих и исследовательских работ;
подготовке докладов, выступлений, сообщений.



Слайд 11 Используется в предметах:
Наиболее интенсивно на уроках информатики

Используется в предметах:Наиболее интенсивно на уроках информатики и гуманитарного цикла

и гуманитарного цикла (практически в любой теме и любом

разделе), далее – по степени убывания: естественнонаучные предметы, точные науки, технология и физическая культура.



Слайд 12 Минимальный опыт деятельности ученика, необходимый для освоения компетенции:

Минимальный опыт деятельности ученика, необходимый для освоения компетенции: опыт анализа текстов


опыт анализа текстов различных стилей и различного содержания, а

также создание собственных текстов учебного и практического характера;
поиск необходимой литературы в библиотеке, поиск материала по заданной теме в СМИ, прослушивание и анализ аудиозаписей, просмотр и анализ видеопрограмм;
создание поисковых и исследовательских работ в заданном или произвольно выбранном формате;
опыт работы с картами, схемами, таблицами, графиками, диаграммами



Слайд 13 Минимальный уровень подготовленности выпускников в отношении данной компетенции:

Минимальный уровень подготовленности выпускников в отношении данной компетенции: знание и понимание


знание и понимание особенностей текстов различного стиля, других знаковых

систем (таблиц, графиков, диаграмм), компьютера, ресурсов Интернета,
умение извлекать из перечисленных источников необходимую информацию, выделять главное, критически оценивать достоверность полученной информации, передавать ее содержание в другой знаковой системе,
владение приемами работы с электронной техникой, элементарными рабочими компьютерными программами,
использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи и систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности
 



Слайд 14 . Основные составляющие данной компетенции:
знать правовые нормы работы

. Основные составляющие данной компетенции: знать правовые нормы работы с информацией;знать

с информацией;
знать принципы работы с информацией;
иметь представление об информации

как общем ресурсе, обладающем свойствами, правами доступа и зависящем от носителя;
приобретение учащимися навыков работы с сервисами Интернет и другими источниками информации;
выработка умения грамотно организовывать и поддерживать в актуальном состоянии список источников информации об изучаемом объекте;
формирование навыка выбора источника информации исходя из сроков выполнения задания;
формирование представления о правилах ведения обычной и электронной переписки и общения.
уметь организовать свою деятельность для получения информации по оговоренной теме;
уметь работать с информацией, представленной в электронном виде (информационные технологии);
использовать компьютер как средство коммуникации (WWW, поисковая система, форум, );
умение работать с носителями информации (дискета, CD-диск, flash-память);


Слайд 15 Готовность использовать  в практической деятельности усвоенные знания, умения

Готовность использовать  в практической деятельности усвоенные знания, умения и навыки в

и навыки в области работы с источниками информации, информационных

и коммуникационных технологий для:

доступа к информации (знание того, где и как искать и получать информацию);
обработки информации (использование заданных схем организации и классификации информации);
интеграции информации (интерпретирование и представление информации, включая резюмирование, сравнение, сопоставление);
оценки информации (суждение о качестве, релевантности, полезности, пригодности информации);
создания информации (адаптация, сочинение информации)


Слайд 16 Большая Семерка (Б7)
Б7 – это модель информационной компетентности.

Большая Семерка (Б7) Б7 – это модель информационной компетентности. Некоторые специалисты

Некоторые специалисты называют ее метакогнитивной структурой или стратегией решения

информационных задач.
Данная модель может успешно применяться во всех ситуациях, где деятельность человека предполагает активное использование информации.
Она показывает, как универсальные навыки поиска и переработки информации с помощью современных технических средств могут быть интегрированы в систематический процесс, ориентированный на решение широкого круга практических задач.

Слайд 17 Шаги Б7
Определение
Управление
Доступ
Интеграция
Оценка
Создание
Передача

Шаги Б7ОпределениеУправлениеДоступИнтеграцияОценкаСозданиеПередача

Слайд 18 Шаг 1. Определение

Шаг 1. Определение

Слайд 19 Шаг 2. Управление

Шаг 2. Управление

Слайд 20 Шаг 3. Доступ

Шаг 3. Доступ

Слайд 21 Шаг 4. Интеграция

Шаг 4. Интеграция

Слайд 22 Шаг 5. Оценка

Шаг 5. Оценка

Слайд 23 Шаг 6. Создание

Шаг 6. Создание

Слайд 24 Шаг 7. Передача

Шаг 7. Передача

Слайд 25 Использованные ресурсы
Бурмакина В.Ф., Зелман М., Фалина И.Н. Большая

Использованные ресурсыБурмакина В.Ф., Зелман М., Фалина И.Н. Большая Семерка (Б7) .

Семерка (Б7) . ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ. МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПОДГОТОВКИ

К ТЕСТИРОВАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ. МОСКВА 2007
Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал "Эйдос". - 2002. - 23 апреля. http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm
Краевский В.В. О культурологическом и компетентностном подходах к формированию содержания образования / Доклады 4-й Всероссийской дистанционной августовской педагогической конференции «Обновление российской школы». - http://www.eidos.ru/conf/
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. - М.: 2002.
Кико Ольга Николаевна. Средства и методы формирования информационной компетенции школьников при обучении истории. Выпускная работа. Оренбург 2007. http://olgakiko.ucoz.ru







  • Имя файла: informatsionnaya-kompetentnost.pptx
  • Количество просмотров: 127
  • Количество скачиваний: 0