Презентация на тему Выступление на районном методическом объединении воспитателей групп раннего возраста. Тема выступления: Развитие личности ребенка, его успешности и творческого потенциала через проектный метод проект по логопедии (младшая группа)

такой (ая) …(домашнее или дикое животное (птица)) И как с

ним играть?”
Игровая мотивация: 
“В гости к нам пришел (ла) …(животное, птица), …..”.

дать представление о животном,
познакомить с внешним видом и

его характерными
особенностями;
обогатить и активизировать словарь по теме;
воспитывать заботливое отношение к животным.
через различные виды деятельности:
- познавательную
- речевую
- творческую (художественно-эстетическую)
- коммуникативную.

животных (птицах).
2. Развивать познавательные
и творческие способности детей.
3.

Побуждать к речевой активности.
4.Создать условия для развития
наблюдательности,
нравственно-эстетических чувств
к животным (птицам).

и домашних животных (птицах).
Продукт проекта:
Творческие работы

детей (рисунки, поделки).
Этапы проекта:
1-й этап. Целеполагание.
2-й этап. Разработка проекта.
3-й этап. Выполнение проекта.
4-й этап. Подведение итогов.

в гости к нам пришел…?”.
Цель: Познакомить детей с

животным.
Формировать первые представления о его жизни.
Учить детей отвечать на вопросы.
Учить правильно, подбирать прилагательные и глаголы.
Активизировать словарь.
Развивать у детей доброе отношение
и любовь к животным.

произведения.
Народные сказки с участием животного.
Рассказы.
Стихи. Загадки о животном.
Цель. Воспитывать любовь и

формировать
доброе чуткое отношение к животным
через чтение детской литературы.
Развивать умение находить книги
о животном по обложке и иллюстрации.

«Курочка Ряба»
в форме кукольного театра.
Цель. Дать наглядное представление

о сюжете сказки «Курочка Ряба»;
способствовать эмоциональному восприятию сказки.
Рассказывание русской народной сказки «Петух и бобовое зернышко»
Цель. Вызвать эмоциональный отклик при рассказывании
художественного произведения,
учить внимательно,
следить за ходом развертывания событий.
Побуждать к высказываниям о героях сказки, отвечая на вопросы:
«Кто вам больше понравился?», «Почему вам понравился ……?» и т.п.

ритма.

«Курочка – рябушечка»
«Курочка - рябушечка        не спеша «проходятся» указательным и

средним
По двору гуляла,        пальцем по бедрам
По двору гуляла, Цыпляток считала.
- Раз, два, три, четыре, пять!       загибают пальчики на одной руке
Посчитаю их опять:                     грозят указательным пальцем
Раз, два, три, четыре, пять!»       загибают пальчики на другой руке

«Курочка»
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать (хлопаем ручками по коленкам) А за ней ребятки - жёлтые цыплятки (идём пальчиками) Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко! (грозим пальчиком) Лапками гребите (загребаем ручками), Зёрнышки ищите (клюём пальчиками зёрнышки) Съели толстого жука, дождевого червяка (показываем ручками, какой толстый жук) Выпили водицы полное корытце (показываем как черпаем воду и пьём).

животных.
Закреплять правила игры и учить выполнять
действия соответственно игровому

правилу
«Лиса в курятнике»
«Вышла курочка гулять»
« Лисичка и курочки»

.

изображением животного.
2. Сюжетная игра “Животное в гостях у ребят”.
(«Чаепитие»,

«Угощение для …(животное, птица)»
3. Творчество по теме

детских работ
.