Презентация на тему Инновационные подходы в обучении грамматике немецкого языка детей разного уровня языковой компетентности

ГОВОРЯТ УЧАЩИЕСЯ 6-7 КЛАССОВ:
«Немецкий

язык пригодится для поступления, в будущей профессии».
«Этот предмет считают значимым мои родители».
«Учебные задания по предмету я выполняю, потому что этого требует учитель».
«Изучение данного предмета даст мне возможность проявить свои способности».
«Активно работаю и выполняю задания только под контролем учителя»

владеешь системой»

(народная мудрость)

«Бессмысленно искоренять недостатки человека, куда разумнее развивать его достоинства»
( народная мудрость)

«Не всякому всё даётся» (русская пословица)

+

Разработка и составление
дидактического материала +

Апробация
и мониторинг
нововведений

=

Результаты
внедряемых технологий

учебный год:

учащихся 6-7 классов:

среднее образование имеют 23 – 79%
среднеспециальное

– 12 – 41%
неполное среднее – 3 – 10%
высшее образование – 1 – 3%

ШТУР):

школьников устойчивую
мотивацию достижения успеха?

2.

Максимально раскрыть
внутренний потенциал способных
и одарённых в языковом плане
учеников?

одними и теми же способами?

пользоваться одинаковыми критериями?

соглашаться
с усреднённостью
заданий типовых
учебников, отсутствием
возможности
выбора упражнений?

КАК
«РАЗНОПОЛЮСНЫХ» ДЕТЕЙ
УЧИТЬ?

ТРЕБУЮТ

новых форм
подачи материала

новых методов объяснения
и контроля

мотивации
Создать опорные схемы-конспекты
по грамматическим темам
Составить грамматические тесты повышенного

уровня сложности

Сформулировать выводы
по результатам внедрения новаций

Оценить эффективность
и результативность продуктов

ЗАДАЧИ
ПРОЕКТА

– «достойный» путь к краху всей системы образования.
Идея

ранней дифференциации учащихся по их склонностям и способностям.

материалов.
Промежуточный контроль
эффективности продукта.
III. Рефлексивный
Отслеживание изменений и новаций.
Исследование

результатов с позиций поставленных задач.
Формулирование выводов.
Презентация проекта в форме публичного доклада.

комплекта дидактических тестов, схем, карточек.
Подготовка обзора методических рекомендаций по

результатам проекта для передачи в сообщество.
Последующая смена адреса проекта.
Распространение опробованных положительных инноваций на более высокий уровень (район).

условий для «комфортного» усвоения знаний учащимися разного уровня языковой

подготовки.
Улучшение качественных показателей путём рациональной дифференциации предъявляемого материала.

Стимулирование самопознания
и самосовершенствования.
Возрождение интереса к языку
как части культуры говорящего
на нём народа.

интеллектуальных способностей учащихся (ШТУР)
Аналитические показатели работы школы
Компьютерный класс (10

ноутбуков)
Временной – 2008/2009 учебный год
Всемирная сеть Интернет