Презентация на тему Использование новых педагогических технологий на уроках начальной школы

начальной школе в 2008-2009 учебном году: формирование коммуникативных умений младших

школьников межпредметными средствами в традиционной школе и УМК Перспективная начальная школа.

педагогов
Посещение уроков
Собеседование
Наблюдение, анализ, мониторинг результатов

группы педтехнологий:

- объяснительно – иллюстративные

- личностно – ориентированные

- технологии

развивающего обучения

ребенка, т.е. учитель должен ему 1) помочь уметь добывать знания
2)

и применять их в жизни!

педтехнологий присутствует у отдельных педагогов школы
( Саляева И.А. Цыплукова

Е.Н., Федорова Ю.В.);

Учитель

Ученик
  УСТАНОВКИ
Социальный заказ - интерес
прохождение программы - познавательные способности
- утверждение себя как яркой
  индивидуальности
  РОЛЬ
  доминирующая пассивная(соблюдение тишины и
(командир, судья, начальник)   выполнение предписаний

РЕЖИМ
   Принудительный психологические последствия,
протест
ВЫХОД
  новые современные педтехнологии 

учащиеся идут на урок с интересом, проявляя активность при

изучении предметов. Итоги к/срезов показывают, что использование педтехнологий позволяет достичь наиболее высоких результатов в обучении младших школьников.

школе невозможен без применения эффективных педагогических технологий

педагогов и учащихся в деятельности, выходящей за пределы школы.
Личная

заинтересованность учителей и учащихся в результатах своего труда.
Создание индивидуальных программ по применению разнообразных образовательных технологий.
Участие в планировании и оценке своей учебной деятельности, восприятие обучения как «открытие мира», практическое применение знаний , а не простое их воспроизведение.
Создание атмосферы всеобщего уважения, условий для творчества и саморазвития каждого ребенка, коллективного и индивидуального продвижения вперед; поощрение всяческого успеха.

Наша школа-это где интересно ,
весело и радостно учиться!

ТАК И У НАС - ОСНОВА – НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5

года» определила цели Российского образования на современном этапе. Она

подчеркнула необходимость ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей: «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество образования».

КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ.
СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 19 ЛЕТ.
В 2007-2008

УЧЕБНОМ ГОДУ ПЕРЕШЛА НА НОВЫЙ УМК ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.
ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ: РАБОТА НАД ОЙТИРОВАННЫМИ ГЛАСНЫМИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.

ПЕРВУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ.
СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20 ЛЕТ.
В

2007-2008 УЧЕБНОМ ГОДУ ПЕРЕШЛА НА НОВЫЙ УМК ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.
НАГРАЖДЕНА ГРАМОТОЙ МО РФ.
РАБОТАЕ6Т НАД ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ:
КРИТЕРИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ТЕСТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА.

КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ.
В 2001 ГОДУ НАГРАЖДЕНА ПОЧЕТНЫМ ЗНАКОМ « ОТЛИЧНИК

НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ».
СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 30 ЛЕТ.
УРОКИ ТАТЬЯНЫ ПЕТРОВНЫ ПОХОДЯТ НА ВЫСОКОМ
МЕТОДИЧЕСКОМ УРОВНЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПЕДТЕХНОЛОГИЙ, КОТОРЫЕ АКТИВНО ПЕРЕКЛИКАЮТСЯ С ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ: АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.

КАТЕГОРИЮ.
СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 17 ЛЕТ.
РАБОТАЕТ ПО УМК ТРАДИЦИОННАЯ

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.
НА УРОКАХ ( РУССКОКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ, МАТЕМАТИКИ) УЧИТЕЛЬ ВСЕГДА ИСПОЛЬЗУЕТ ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ: ОБУЧЕНИЕ ОРФОГРАФИИ, ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ РИФМОВАННЫХ ТЕКСТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ.

ВТОРУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ.
СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 14 ЛЕТ.
НА УРОКАХ ИСПОЛЬЗУЕТ

ЭЛЕМЕНТЫ ИНТЕГРИГОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. УРОКИ МАТЕМАТИКИ В ЕЕ КЛАССЕ ПРОХОДЯТ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ.

2006-2007 УЧЕБНОМ ГОДУ ПЕРЕШЛА НА НОВЫЙ УМК ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ

ШКОЛА.
ЯВЛЯЕТСЯ АКТИВНЫМ УЧАСТНИКОМ ВНЕДРЕНИЯ В НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ.
ИМЕЕТ ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ.
ВТОРОЙ ГОД РАБОТАЕТ НАД ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА».

КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ.
ЯВЛЯЕТСЯ СТУДЕНТКОЙ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ КАФЕДРЫ ДОШКОЛЬНОГО И

НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ТГПУ ИМ. Л.Н. ТОЛСТОГО.
В РАБОТЕ ИСПОЛЬЗУЕТ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ.
ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ: РАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ.

КАТЕГОРИЮ.
В РАБОТЕ ИСПОЛЬЗУЕТ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ПЕДТЕХНОЛОГИИ , КОТОРЫЕ УМЕЛО СОЧЕТАЮТСЯ

С ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ:
ФОРМИРОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ С УЧЕТОМ
ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ.

КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ. СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СВЫШЕ 20 ЛЕТ.
В

1996 ГОДУ ПРИСВОЕНО ЗВАНИЕ « ОТЛИЧНИК НАРОДНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ».
НА УРОКАХ ИСПОЛЬЗУЕТ ЭЛЕМЕНТЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПОЗВОЛЯЮТ УЧИТЕЛЮ СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ ПУТИ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЬНИКОВ.
В 2008-2009 УЧЕБНОМ ГОДУ ПЛАНИРУЕТ ПЕРЕХОД НА НОВЫЙ УМК « ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА».

КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ.
СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20 ЛЕТ.
НА СВОИХ УРОКАХ РУССКОГО

ЯЗЫКА И МАТЕМАТИКИ УЧИТЕЛЬ ИСПОЛЬЗУЕТ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ , ЧТО СПОСОБСТВУЕТ РАБОТЕ НАД ТЕМОЙ САМООБРАЗОВАНИЯ: РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.
В 2008-2009 УЧЕБНОМ ГОДУ ПЛАНИРУЕТ ПЕРЕХОД НА НОВЫЙ УМК « ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА».