Презентация на тему Пути достижения учебного успеха учащимися на уроке презентация к уроку по теме

практических навыков и мышления»

Р. Штенберг

Главный закон педагогики начального обучения: младший школьник должен учиться на успехе.

«Главная задача для детей младшего школьного возраста - приобретение ими чувства достижений»
Э.Эриксон

учебного успеха учащегося
«знаю» (обученность)
«могу» (внимание, память,

модальность, доминирование полушарий головного мозга)
«умею» (организационные, коммуникативные, информационные, мыслительные навыки)
«хочу» (уровень развития мотивационно-потребностной сферы)

Д Т Ч П

…
(Ш - один, два, три, четыре, пять, шесть)
П В С Ч П …
( С – понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота)

цвет» слова: воля, лето, повар
У синего и белого слов

одинаковые твердые согласные.
У синего и красного одинаковые мягкие согласные.
Какое слово красного цвета?
воля, лето, повар

кудрячит бокрёнка.
Рыжая лиса быстро схватила курицу и зовёт цыплёнка.
Добрый

служитель приветливо встретил слона и замечает слонёнка.
Большая собака сердито припугнула кота и видит котёнка.

ФГОС

урока

учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко

сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
 вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
времясбережение и здоровьесбережение;
учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены  такие аспекты, как стремление учащихся, настроение детей;
планирование обратной связи

группировки.

1. Сформулируйте правило их написания:

дочь врач
тишь шалаш
рожь нож

2. Внимательно прочитайте слова и найдите разницу в написании. Сформулируйте правило.
Дочь, врач, тишь, шалаш, рожь, нож


3. Внимательно прочитайте записанные в столбиках слова:
дочь врач
тишь шалаш
рожь нож

Ответь на следующие вопросы:
К какой части речи относятся все эти слова?
Определить род имён существительных первого и второго столбиков.
Какие согласные буквы стоят на конце имён существительных (оба столбика)
На конце каких имён существительных пишется мягкий знак?

9 – 6 = 4 9 – 7

= 3 9 – 4 = 5
Цели для Незнайки: при вычитании из 9 пользоваться составом числа 9

Математика Л.Г.Петерсон С. 28 (часть 2) №1

К– б – д = + +

В

г

д

к

а

б

Пропись № 3, автор Н.В.Нечаева

Сформулируйте задание к учебному материалу:

можно найти островок успешности и закрепиться на нём.
«Взрослый, начни

практику оценочной безопасности с собственной самооценки».

не оценочной деятельностью учителя, а самооценочной деятельностью учащихся.
Нормой в

работе педагога при оценке учащегося становится определение степени индивидуального продвижения ребёнка в режиме саморазвития, а не сравнение его результатов с результатами других детей.

не хватает, чтобы решить поставленную задачу?
- Каким способом ты

решал поставленную задачу?
- Как научить других выполнять подобные задания?
- Как то, что мы изучали раньше, связано с тем, что мы изучаем сейчас?
- В чём причина допущенной ошибки? Как в будущем избежать её?

ориентируется на индивидуально – психологические особенности школьников и реализует

дифференцированный подход в обучении
Обучение в зоне ближайшего развития

любом этапе урока учитель не даёт информацию в

готовом виде, не злоупотребляет упражнениями репродуктивного характера

Познавательная деятельность, выводящая на открытия

самостоятельной деятельности учащихся, ориентированной на творчество, использует тактику качественного

изменения заданий, а не количественного их увеличения


Развитие в деятельности и самостоятельности

Увлечение как основа эмоционального тона

УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
Подводит детей к осознанию цели той или

иной учебной деятельности
Участие в постановке, формулировке и решении учебных задач

оценку в качестве формирующего, а не только результатирующего инструмента

Участие в проведении экспертизы полученного результата

УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
Сочетает коллективную и индивидуальную деятельность учащихся
Способность к

диалогу, помощи и сотрудничеству

УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ
Использует здоровьесберегающие технологии
Овладение основами ЗОЖ
Комфортное состояние на

уроке