Презентация на тему Как вызвать у ребёнка интерес к чтению

я достиг в жизни, стало возможным благодаря книге».
Ричард Бах

и их родителей; приобщение их к семейному чтению.
2. Ознакомить

родителей с результатами читательских умений учащихся класса.
3. Развивать интерес к чтению, желание читать всей семьёй.

книгу в год

Систематически читающие

1991г. 2005г. 1991г. 2005
79% 60% 48% 20%


Семейное чтение Печатная пресса

1970г. 2006г. газеты журналы
80% 5%
1991г. 2005г. 1991 2005
61% 21% 16% 6%

г. состоялось подписание Национальной программы поддержки и развития чтения.
Цели

программы, рассчитанной на период с 2007 по 2020 год:
Повышение читательской компетенции;
Рост читательской активности (охвата и интенсивности).

что теперь он возьмёт книгу, сядет в уголок и

начнёт с интересом читать. Ничего подобного! Хотите, чтобы он читал? Пусть читает вам вслух, но понемногу, а вы и другие члены семьи с интересом слушайте и хвалите ребёнка. Ему трудно, почти невозможно даже небольшой текст сразу прочесть гладко, соблюдая интонации. Но и читать несколько раз одно и то же скучно.

«Прочитаем вечером папе».
«Поиграем в школу. Ты будешь учителем, а

меня научишь читать».
«Поиграем в игру «Радиотеатр».
«Выйдем в прямой эфир» (чтение с наушниками) и т. д.

этого он должен твёрдо знать, что чтение- это не

наказание, а поощрение. Если вы хоть раз скажете: «Плохо читаешь, не будешь играть, не пойдёшь гулять, пока не начнёшь хорошо читать», вы убедите ребёнка, что чтением наказывают. Но если он увидит, что все члены семьи часто и с удовольствием читают, то поймёт, что читать самому интересно.

полюбить чтение. Помните, что дети этого возрастного периода ещё

обладают особой чувствительностью к восприятию различных сторон языка, интересом к устной и письменной речи, способностью к словотворчеству.

б).нет-4ч.-20%
2. Что ты больше любишь?
а).читать

сам-12-60%
б). слушатьвзрослых-8-40%
в). Смотреть телевизор-7-35%
3. Сколько времени в день ты проводишь за книгой?
а).от 10 до 20мин-7-35%
б).от 20 до40 мин-8-40%
в). От 40 и более мин-5-25%
4. Ты читаешь сам или тебя заставляют?
а).сам-11-55% б).заставляют-9-45%
5. Какие книги ты любишь читать?
сказки и научно-популярная литература-6-30%
о природе-4-20% стихи и ужастики-3-15%
фантастика-2-10% комиксы-1 -5%
6. Как ведут себя родители во время твоего чтения?
а). хвалят тебя-15-75% б). Ругают -5-25%

Анализ анкетирования учащихся

в подарок и как часто?
а).да-11-55%

в). часто-7-35%
б).нет-9-45% г). редко-4 -20%
8. Обсуждаете ли вы с родителями прочитанное?
а). всегда-8-40% б).иногда-8-40%
б). никогда-4-20%
9. Принято ли в вашей семье читать книги вслух?
а).да-14-70% б). нет-6-30%
10. Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал?
а). да-17-85% б). нет-3-15%
11. Какую книгу ты теперь читаешь?
а). смогли назвать-11-55%, читают, но не смогли назвать-3-15%
б). Не читают-6-30%
12. У вас дома много детских книг?
а). да – 16-80% б). нет - 4- 20%

б). 3 ч. (4

)
2. а). 7 ч. (12) б). 3 ч. (8) в). 10 ч. (8)
3. а). 7 ч. (7) б). 11 ч. (8) в). 1 ч. (5)
4. а). 8 ч. (11) б). 11 ч. (9)
5. а). 7 ч. б). 13 ч. г). 4 ч. д). 6 ч.
ж). 1 ч. з). 2 ч.
6. а). 19 ч. (15) б). 1ч. (5)
7. а). 15 ч Из них в). 5 ч. г). 5 ч.
8. а). 10 ч. (8) б). 9 ч. (8) в). – (4)
9. а). 12 ч. (14) б). 7 ч. (6)
10. а). 16 ч. б). 3 ч.
11. а). 7 ч. б). 12 ч.
12. Ответили 8 ч. Из них: да – 3 ч. нет – 5 ч.

сказки Е. Пермяка
Сказки Г.Х. Андерсена
Книги Е. Чарушина
Рассказы Б. Житкова

о животных
Рассказы Н. Носова
В. Маяковский – детям
Знакомство с детскими журналами
Рассказы В. Чаплиной
Рассказы о дрессированных животных и людях, котрые их дрессируют.
Книги-справочники
Ю. Дмитриев «Кто в лесу живёт и что в лесу растёт»
Н. Сладков «Азбука леса»
Сказки советских писателей о детях(Маршак, Гайдар, Горький, Шварц, Паустовский и др.)

сформированность умения читать целыми словами и словосочетаниями; осознание общего

смысла и содержания прочитанного текста при темпе чтения вслух не менее 50-80 слов в минуту (на конец года); формирование способа чтения «по догадке»; умение использовать паузы, соответствующие знакам препинания, интонации, передающие характерные особенности героев.

10-15 минут в день.
Хвалите ребёнка за чтение.
До или во

время чтения книги выясните значения трудных или незнакомых слов.
Спросите, чем понравилась книга ребёнку, что нового он из неё узнал.
Попросите ребёнка рассказать о главном герое, событии.
Какие слова или выражения запомнились ему?
Чему учит эта книга?
Предложите нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.
Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
10. Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию.