Презентация на тему Приёмы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков

дикция);
элементы звуковой выразительности речи (интонация, темп и др.);

двигательные средства выразительности (мимика, жесты);
элементы культуры речевого общения (общая тональность детской речи, поза и двигательные навыки в процессе разговора).

Развивать артикуляционный аппарат;
Речевое дыхание;
Фонематический слух.

на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и

дифференцированности движений, участвующих в речевом процессе органов.

Что такое артикуляционная гимнастика?

несколько раз в день;
выполняется артикуляционная гимнастика сидя перед

зеркалом;
необходимо добиваться четкого, точного, плавного выполнения движений;
артикуляционные движения выполняются медленно, неторопливо, но постепенно, по мере овладения ими, тем увеличивается.

Правила проведения артикуляционной гимнастики

образования звуков, голоса. 
Что такое речевое дыхание?

ворота»

человека к различению отдельных фонем (звуков). Это умение представляет

собой навыки:
узнавания;
сравнения;
повторения элементов, из которых состоят слова.

звуков;

2 этап – различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, сочетаний слов и фраз;
3 этап – различение слов, близких по звуковому составу;
4 этап – дифференциация слогов.

внимательный»
Игра «Узнай по звуку»
Инструкция: необходимо прослушать звуки

с закрытыми глазами, затем по команде открываются глаза и называются запомнившиеся звуки.

Инструкция: выполняются различный движения, соотнося их с различными звучаниями: на звук бубна – поднять руки вверх, на звук колокольчика – удерживать руки впереди, на звук маракасов – развести руки в стороны.

на материале одинаковых звуков, сочетаний слов и фраз.
Игра

«Коробочки гремят»

Игра «Покажи звук»

Инструкция: в руках две карточки: на одной из них изображена ко­роткая полоска, на другой — длинная, бубном издаются длинные и короткие звучания, показывается карточка, соответству­ющая длительности звука.

Инструкция: подслуживается звучание 6 коробочек (2-х с манкой, 2-х гречей, 2-х с макаронами). Все коробочки ставят на стол в один ряд, затем предлагается потрясти каждую из коробочек и послушать, как они гремят. Просят найти две одинаково звучащие коробочки.

составу.
Игра «Найди похожие слова»
Игра «Доскажи словечко»
Инструкция:

необходимо договорить последнее слово, которое подходит по смыслу и рифме.

Инструкция: необходимо найти картинки с похожими по звучанию словами и произнести эти слова.

когда услышишь заданный слог в ряду других».
Игра «Хлопни -

топни»

Инструкция: «Когда я назову одинаковые слоги, нужно хлопнуть, если разные, то топнуть».

звуковой культуры речи включать в содержание образовательной деятельности по

речевому направлению;
отдельные разделы работы по звуковой культуре речи включать в музыкальные занятия;
организовать дополнительную работу по звуковой культуре речи вне образовательной деятельности;
внесение в образовательную среду игровых упражнений на восстановление звукопроизношения;
оформление речевого уголка.