Слайд 2
Цель:
Расширение представления детей о самовоспитании;
Задачи:
Формирование положительной нравственной оценки
таких качеств: вера в себя, целеустремлённость, воля, желание самосовершенствоваться;
Побуждение
детей к самонаблюдению;
Содействие детей к стремлению стать лучше;
Доказательство важности самовоспитания на конкретных примерах.
Слайд 3
«Кем бы ты ни был – будь лучше».
Авраам
Линкольн,
16-й президент США
Слайд 4
«На день надо смотреть как на маленькую жизнь».
М. Горький
Слайд 5
Саморазвитие человека – неотъемлемая часть нашей жизни, т.к.
жизнь нам для того и дана, чтобы мы достигли
нового, более качественного уровня жизни. А саморазвитие, самосовершенствование – это осознанное управление самой личностью, процессом личностного роста, которое должно быть органично встроено в наши повседневные дела, оно является одной из основных составляющих нашей жизни.
Слайд 6
Самосовершенствование – это скорейшее приближение к своим целям
– возможность воплотить свои мечты в жизнь.
-Получается, что саморазвитие,
самосовершенствование – это доминанта наших жизненных устремлений?
– Да, именно так.
Слайд 7
Необходимо не только визуализировать поставленные цели, а ещё
совершать практические шаги на пути к обретению желаемого.
Слайд 8
«железный человек» «железный Феликс» «железный канцлер» «железная леди»
«Люди из железа?»
Слайд 9
«Когда человек начинает войну с самим собой, он
уже чего-то стоит».
Дейл Карнеги, америк. педагог, психолог, писатель
Слайд 10
А как воспитывал себя Л.Н. Толстой?
«Я дурен
собой, неловок, …, скучен для других, нескромен, нетерпим и
стыдлив как ребенок».
«Я несдержан, нерешителен, непостоянен, …».
«Я не аккуратен в жизни и так ленив …».
«Я умен …».
«Я честен, т.е. люблю добро, … но есть вещи, которые я люблю больше добра – славу».
Слайд 11
На основе такого самоанализа Л. Н. Толстой намечает
программу исправления себя:
«Важнее всего для меня в жизни исправление
трех главных пороков: бесхарактерности, раздражительности и лени».
В дневнике Льва Николаевича находим результаты работы над собой.
«Я много переменился; но все еще не достиг той степени совершенства (в занятиях), которого бы мне хотелось достигнуть».
«Я совершенно доволен собою за вчерашний день. Я начинаю приобретать волю телесную; но умственная еще очень слаба.
Терпение и прилежание, и я уверен, что достигну всего, что я хочу».
Слайд 12
«Человек есть только то, что он сам из
себя делает».
Ж.П. Сартр, французский писатель и философ
Слайд 13
«Как воспитать себя»
1.Пообещать себе изменить свой характер. 2.Составить
план действий на день, неделю, месяц.
3.Убеждать себя, что
это тебе необходимо и полезно.
4.Заставлять себя выполнять то, что наметил по плану.
5.Заставлять себя сдерживать свои эмоции, владеть собой.
6.Приказывать себе выполнять намеченное. 7.Контролировать себя.
8.Критически относиться к своим поступкам.
Слайд 14
Чрезвычайно важна в самовоспитании вера в успех, уверенность
в нем. Убеждайте себя, внушайте, приказывайте себе: «Я хочу
стать другим. Я буду таким. Я уже меняюсь. Я уже такой, каким хочу стать».
Цель самовнушения должна быть благородной: преодолеть слабость, избавиться от недостатков, стать лучше.
Заставить себя поверить в себя – это важное условие победы. Самовнушение необходимо утром для настроенности на активную деятельность в течение дня и вечером, при подведении итогов дня. «Доброе утро! Я так хорошо отдохнул. Сегодня много дел. Я хорошо настроен. Я владею собой. Я сделаю это!»
Слайд 15
Многие выдающиеся люди достигли высот путём совершенствования себя
и саморазвития!
«Я проиграл почти триста игр. Я промахнулся более
девяти тысяч раз. Я постоянно терпел неудачи. И только поэтому достиг успеха», - сказал Майкл Джордан.
Слайд 16
Родившись без рук и ног, Ник вырос в
Австралии и, несмотря на все препятствия, научился таким вещам
как катание на скейтборде или даже серфинг. Сегодня он путешествует по миру и выступает перед огромными аудиториями с мотивирующими проповедями.
Ник Вуйчич
Слайд 17
Альберт Эйнштейн по праву считается одним из величайших
умов в истории человечества. Несмотря на то, что он
имел серьезные проблемы с усвоением информации и даже не говорил до 3 лет.
Альберт Эйнштейн
Слайд 18
Несмотря на то, что с 26 лет Бетховен
стал постепенно лишаться слуха, он продолжил писать удивительную красивую
музыку. А большинство его самых известных произведений были созданы, когда он был уже полностью глухим.
Людвиг ван Бетховен
