Презентация на тему Консультативная поддержка педагогических работников и родителей по вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования

лицо, имеющее недостатки в физическом и (или)
психологическом развитии,

подтвержденные психолого-медико
педагогической комиссией и препятствующие получению
образования без создания специальных условий

(ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (Ст.2, п.16))

Инклюзивное образование –
обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся
с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей

(ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (Ст.2, п.27))

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР В ВОЗРАСТЕ ОТ 4 ДО

7 ЛЕТ 1 ГРУППА РАЗНОВОЗРАСТНАЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР С НАРУШЕНИЯМИ ОДА

ребёнка в получении качественного дошкольного образования
(ФГОС ДО, п. 1.5.2)

детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводят

квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи).

Участие ребёнка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).
(ФГОС ДО, п. 3.2.3-2)

и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования

(далее - особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья
(ФГОС ДО, п. 1.3.1)

В СТАНДАРТЕ УЧИТЫВАЮТСЯ:

возможностями здоровья, осваивающих Программу в Группах комбинированной и компенсирующей

направленности (в том числе и для детей со сложными (комплексными) нарушениями), должны учитывать особенности развития и специфические образовательные потребности каждой категории детей. (ФГОС ДО, п. 2.11.2)

ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется

образовательная деятельность;
свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
исправность и сохранность материалов и оборудования. (ФГОС ДО, п. 3.3.4-5)

Доступность среды предполагает:

и планирование единой стратегии сопровождения детей, нуждающихся в ПМП

поддержке в процессе дошкольного образования в условиях ДОУ.
2. Распространять практический опыт работы МБДОУ № 28 по оказанию комплексной ПМП помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а также успешного функционирования ПМПконсилиума ДОУ.
3. Консультировать педагогов и специалистов ПМПконсилиумов в организации и осуществлении комплексного подхода при решении вопросов, связанных с организацией и содержанием коррекционно-развивающей работы с детьми с проблемами в развитии в условиях ДОУ.
4. Организовывать взаимодействие и обмен опытом между специалистами ПМПконсилиумов ДОУ

на:
1) обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными

возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы;
2) освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы, их разностороннее развитие с учётом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации. (ФГОС ДО, п. 2.11.2)

в воспитании детей, охране и укреплении их физического и

психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития (ФГОС ДО, п. 1.7.6)