Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Коррекционные мероприятия по преодолению дезадаптации у детей

Причины школьной дезадаптации.Главная ее причина в младших классах связана с характером семейного воспитания. Если ребенок приходит из семьи, где он не чувствовал переживания «МЫ», то и в новую социальную общность-школу-выходит с трудом. Бессознательное стремление к отчуждению
Исправленному верить!Коррекционные мероприятия по преодолению дезадаптации у детей.Есть только одно благо-знание, и только одно зло-невежество.Сократ. Причины школьной дезадаптации.Главная ее причина в младших классах связана с характером семейного Совместная работа педагога, психолога и родителей.Она должна быть направлена на развитие у Работа психолога с учителем.Она должна быть направлена на:-умение учителя давать ребенку точную Работа педагога и психолога с детьми.Она включает:-формирование у детей критериев и навыков Работа с родителями.-консультирование и просвещение по вопросам индивидуальных особенностей ребенка, вхождения в Психолого-педагогическая работа с учащимися, испытывающим трудности в адаптации - Для снятия тревожности Для снятия тревожности.Используется метод последовательной десенсебилиза ции. Или игры-драматизации «Очень страшная страшилищна Для развития приемов и способов владения собой и своим поведением в эмоционально Для улучшения межличностных отношений.Можно использовать следующие методические приемы;-свободное рисование(каждый рисует то , Для диагностики и коррекции внутригрупповых отношений между детьми.Лист ватмана делится пополам. Детям Для коррекции негативных отношений и разрешения актуализирующихся конфликтов.Различные индивидуальные варианты продолжения рисунка: Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Причины школьной дезадаптации.
Главная ее причина в младших классах

Причины школьной дезадаптации.Главная ее причина в младших классах связана с характером

связана с характером семейного воспитания. Если ребенок приходит из

семьи, где он не чувствовал переживания «МЫ», то и в новую социальную общность-школу-выходит с трудом. Бессознательное стремление к отчуждению ,неприятие школьных норм и правил лежит в основе школьной дезадаптации детей, воспитанных в семьях, где дети отвергнуты и безразличны родителям.

Слайд 3 Совместная работа педагога, психолога и родителей.
Она должна быть

Совместная работа педагога, психолога и родителей.Она должна быть направлена на развитие

направлена на развитие у детей правильного отношения к результатам

своей деятельности, формирование навыков самоконтроля и сотрудничество родителей, педагога и психолога.

Слайд 4 Работа психолога с учителем.
Она должна быть направлена на:
-умение

Работа психолога с учителем.Она должна быть направлена на:-умение учителя давать ребенку

учителя давать ребенку точную содержательную информацию о результатах его

деятельности ,не смешивая ее с оценками и замечаниями, относящимися к личности в целом;
-правильное отношение к неудачам и ошибкам детей;
-выделение четких требований к детям в учебной деятельности и поведении, разъяснение этих требований детям и родителям, обеспечение самоконтроля;
-анализ причин трудностей во взаимоотношениях с некоторыми учениками и поиск путей преодоления этих трудностей.

Слайд 5 Работа педагога и психолога с детьми.
Она включает:
-формирование у

Работа педагога и психолога с детьми.Она включает:-формирование у детей критериев и

детей критериев и навыков самоконтроля , самостоятельной оценки собственной

работы;
-обучение детей пониманию способов собственной деятельности;
-становление правильного отношения к успеху как к следствию своих собственных возможностей и усилий;
-развитие адекватного отношения к неудачам, позволяющего не бояться ошибок;
-формирование умения не смешивать оценку результатов конкретной работы с отношением педагога к себе;
-развитие у ребенка навыков коммуникативного общения со взрослыми и сверстниками, а также учебных и игровых навыков.

Слайд 6 Работа с родителями.
-консультирование и просвещение по вопросам индивидуальных

Работа с родителями.-консультирование и просвещение по вопросам индивидуальных особенностей ребенка, вхождения

особенностей ребенка, вхождения в школьную жизнь, о способах и

методах помощи ребенку, роли семьи в решении школьных проблем;
-ежедневное общение учителя и родителей должно быть посвящено не только выполнению домашних заданий ,но и состоянию ребенка, его интересам, семейным традициям, что дает возможность всесторонней помощи школьнику в случае возникновения у него трудностей.

Слайд 7 Психолого-педагогическая работа с учащимися, испытывающим трудности в адаптации

Психолого-педагогическая работа с учащимися, испытывающим трудности в адаптации - Для снятия

- Для снятия тревожности ускорения школьной адаптации.
-Для развития у

детей приемов и способов владения собой и своим поведением в эмоционально напряженных ситуациях.
-Для улучшения межличностных отношений
-Для диагностики и коррекции внутригрупповых отношений между детьми.
-Для коррекции негативных отношений и разрешения актуализирующихся конфликтов.

Слайд 8 Для снятия тревожности.
Используется метод последовательной десенсебилиза ции. Или

Для снятия тревожности.Используется метод последовательной десенсебилиза ции. Или игры-драматизации «Очень страшная

игры-драматизации «Очень страшная страшилищна я школа». Кроме этого можно

применять приемы: «Рисование страхов», «Рассказы о страхах», «Школа клоунов», «Школа зверей», «Школа людей» , «Я не могу-я могу –я сумею…..»

Слайд 9 Для развития приемов и способов владения собой и

Для развития приемов и способов владения собой и своим поведением в

своим поведением в эмоционально напряженных ситуациях.
Проигрывание предварительно сконструированных

трудных ситуаций.-Анализ отрывков из художественных текстов , содержащих описание трудных ситуаций и особенности действий в них человека.-ведение элементов аутотренинга (« Я спокоен», «У меня все получится», «Все будет хорошо», счет до 10, разрядка с помощью физических упражнений.

Слайд 10 Для улучшения межличностных отношений.
Можно использовать следующие методические приемы;
-свободное

Для улучшения межличностных отношений.Можно использовать следующие методические приемы;-свободное рисование(каждый рисует то

рисование(каждый рисует то , что хочет)
-разговорное рисование (работа в

парах, у каждой пары один лист бумаги ,они общаются с помощью образов , линий , красок);
-дополнительное рисование (рисунок посылается по кругу , и каждый что-то дорисовывает).
-совместное рисование (несколько человек рисует на одном листе бумаги).
-рисование в паре («Рукавички»), направленное на умение сотрудничать.
Важен не только процесс рисования, но и обсуждение удачных технологий взаимодействия , обращение к личному опыту, анализ эмоций и коммуникативных умений детей
-

Слайд 11 Для диагностики и коррекции внутригрупповых отношений между детьми.
Лист

Для диагностики и коррекции внутригрупповых отношений между детьми.Лист ватмана делится пополам.

ватмана делится пополам. Детям предлагается «поселиться» на одной или

другой половине листа: в «деревне, среди других домов» либо в «глухом лесу». Каждый ребенок рисует собственный домик и подписывает свое имя. После того как все домики «построены», каждый участник проводит от своего домика две тропинки к домикам тех детей, к кому он хотел бы ходить в гости. Здесь важно активное участие ведущих , помогающих детям находить продуктивные способы взаимодействия.

Слайд 12 Для коррекции негативных отношений и разрешения актуализирующихся конфликтов.
Различные

Для коррекции негативных отношений и разрешения актуализирующихся конфликтов.Различные индивидуальные варианты продолжения

индивидуальные варианты продолжения рисунка: построить или разобрать забор вокруг

своего дома, с согласия «хозяина» украсить его двор клумбой с цветами. В качестве продолжения работы можно предложить детям на чистом листе ватмана «заселить многоквартирный дом», нарисовать общий дом, распределить между собой квартиры, украсить свое (и/или чужое) окно, разбить сад вокруг дома, обустроить двор и.т.д.

  • Имя файла: korrektsionnye-meropriyatiya-po-preodoleniyu-dezadaptatsii-u-detey.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0