Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ІКТ на уроках біології, з досвіду Баранюк Л.Г.

Содержание

Використання ІКТ на уроках біології як засіб формування інформаційної компетентності учнів
ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ Презентація викладача біології,спеціаліста вищої категоріїБаранюк Людмили Георгіївни Використання ІКТ на уроках біології як засіб формування інформаційної компетентності учнів Інформаційно-комунікативна технологія навчання - це сукупність методів, прийомів, способів, засобів створення педагогічних Посилення внутрішньопредметних та міжпредметних звязківРозвиток пізнаваль ної активностіАктуальність та мобільність Шляхи реалізації розвитку  інформаційно-комунікативної компетентності учнівРозвиток в учнів уміння працювати з Застосування ІКТ в навчальному процесі Можливості використання ІКТ для досягнення освітніх цілей Зміст завдань для самоконт ролюЕлектронні підруч никиМультимедійні посібникиІнструк ції до ЛПРЗміст Використання програмних засобів контролю НДУАдміністративний зріз знаньПідготовка до ЗНОДПА з біологіїПоточний тестовий Використання викладачем педагогічних програмних засобів дає можливість використовувати у навчанні здобутки ІКТ;удосконалювати Використання педагогічних програмних засобів сприяє:      забезпеченню особистісно орієнтованого Інтерактивне навчання Проектне навчанняПроблемне навчанняРозвиток критичного мисленняРозвивальне навчанняОсобистісноорієнтоване навчанняПоєднання ІКТ з іншими педтехнологіями Застосування ІКТ у поєднанні з іншими інноваційними педтехнологіями  на уроках розвиток вміння презентувати інформацію згідно теми уроку або програмового матеріалу;- вміння Результативність роботиРезультативність навчальних досягнень учнів з біології та екології 2010р. Фурсов Дмитро Друковані матеріали Продуктивне навчання на уроках біології як шлях формування компетентностей учнів. Застосування різнорівневих та різноваріантних завдань на різних етапах уроку з предмету Завдання для подальшої педагогічної діяльностіУчитель готується до найкращого уроку все життяВ.О.Сухомлинський
Слайды презентации

Слайд 2 Використання ІКТ на уроках біології як засіб формування

Використання ІКТ на уроках біології як засіб формування інформаційної компетентності учнів

інформаційної компетентності учнів


Слайд 3 Інформаційно-комунікативна технологія навчання - це
сукупність методів, прийомів,

Інформаційно-комунікативна технологія навчання - це сукупність методів, прийомів, способів, засобів створення

способів, засобів створення педагогічних умов на основі комп’ютерної техніки,

засобів телекомунікаційного зв’язку та інтерактивного програмного продукту, що моделюють частину функцій педагога за поданням, передачі і збору інформації, організації контролю та управління пізнавальною діяльністю учнів.


Слайд 4
Посилення внутрішньопредметних та міжпредметних звязків
Розвиток пізнаваль ної активності
Актуальність

Посилення внутрішньопредметних та міжпредметних звязківРозвиток пізнаваль ної активностіАктуальність та мобільність

та мобільність


Слайд 5 Шляхи реалізації розвитку інформаційно-комунікативної компетентності учнів
Розвиток в учнів

Шляхи реалізації розвитку інформаційно-комунікативної компетентності учнівРозвиток в учнів уміння працювати з

уміння працювати з підручником, з текстом, виділяти головне, висловлювати

свою думку, складати конспекти, плани, схеми, тези, робити рецензії та висновки;
Стимулювання роботи з різними джерелами інформації та формування в учнів вмінь і навичок дослідницької і пошукової роботи в мережі Інтернет;
Використання завдань, пов’язаних з порівнянням, аналізом, узагальненням (малюнки, таблиці, схеми, діаграми, графіки тощо);
Консультування учнів, своєчасне надання чітких інструкцій;
Забезпечення спільного обговорення в групі (уміння слухати, і говорити не переходити на особистості);
Використання комп’ютерних програм як джерела інформації;
Залучення учнів до використання новітніх інформаційних технологій;
Використання можливостей Глобальної мережі Інтернет у процесі опрацювання питань сучасного розвитку біологічної науки і технології.



Слайд 6 Застосування ІКТ в навчальному процесі

Застосування ІКТ в навчальному процесі

Слайд 7 Можливості використання ІКТ для досягнення освітніх цілей







Можливості використання ІКТ для досягнення освітніх цілей

Слайд 8 Зміст завдань для самоконт ролю
Електронні підруч ники
Мультимедійні

Зміст завдань для самоконт ролюЕлектронні підруч никиМультимедійні посібникиІнструк ції до

посібники
Інструк ції до ЛПР
Зміст завдань для контролю НДУ
Проблемні

питання

Тезаурус

Зразки розвязків задач

Зміст домашніх завдань


Слайд 10 Використання програмних засобів контролю НДУ
Адміністративний зріз знань
Підготовка до

Використання програмних засобів контролю НДУАдміністративний зріз знаньПідготовка до ЗНОДПА з біологіїПоточний

ЗНО
ДПА
з біології
Поточний тестовий контроль
Біологічні диктант, вікторина
Тематичний контроль


Слайд 11 Використання викладачем педагогічних програмних засобів дає можливість
використовувати

Використання викладачем педагогічних програмних засобів дає можливість використовувати у навчанні здобутки

у навчанні здобутки ІКТ;
удосконалювати навички самостійної роботи учнів в

інформаційних базах даних, мережі Інтернет;
поліпшувати засвоєння учнями знань зі шкільного курсу біології;
зробити процес навчання цікавішим і змістовнішим;
врівноважити ролі викладача й учня: обидва працюють на якісний кінцевий результат;
керувати взаємодією учнів групи, які представляють різні позиції й пізнавальні можливості.

Слайд 12 Використання педагогічних програмних засобів сприяє:
   забезпеченню особистісно орієнтованого та

Використання педагогічних програмних засобів сприяє:     забезпеченню особистісно орієнтованого та

диференційова -ного підхіду у навчанні;
   забезпеченню реалізації інтерактивного підходу (постійне

спілкування з ПК, постановка запитань, які цікавлять учня та отримання відповідей на них);
   підвищенню пізнавальної активності учнів за рахунок різноманітної відео- та аудіоінформації;
   здійсненню контролю завдяки тестуванню і системи запитань для самоконтролю;
 грунтовнішому, якіснішому засвоєнню матеріалу, що стає міцним підґрунтям для підготовки до зовнішнього тестування.


Слайд 13






Інтерактивне навчання
Проектне навчання
Проблемне навчання
Розвиток критичного мислення

Розвивальне навчання
Особистісно
орієнтоване

Інтерактивне навчання Проектне навчанняПроблемне навчанняРозвиток критичного мисленняРозвивальне навчанняОсобистісноорієнтоване навчанняПоєднання ІКТ з іншими педтехнологіями

навчання
Поєднання ІКТ з іншими педтехнологіями


Слайд 14 Застосування ІКТ у поєднанні з іншими інноваційними педтехнологіями

Застосування ІКТ у поєднанні з іншими інноваційними педтехнологіями на уроках

на уроках біології забезпечує:
- розширення індивідуальної активності

учнів, самоорганізації праці та самонавчання;
- включення учнів в активний процес мислення;
- покращення уваги та розвиток різних видів пам’яті: зорової, слухової, образної, змістової;
- джерело додаткової інформації з предмету;
формування вміння упорядковувати, систематизувати та структурувати інформацію згідно заданої теми;
розвиток вміння презентувати інформацію згідно теми уроку або програмового матеріалу;



Слайд 15 розвиток вміння презентувати інформацію згідно теми уроку

розвиток вміння презентувати інформацію згідно теми уроку або програмового матеріалу;-

або програмового матеріалу;
- вміння встановлювати асоціативні зв’язки між наявними

знаннями та інформаційними повідомленнями нової теми;
- покращення темпу проведення уроку;
створення і використання нових методик контролю й оцінювання рівня навчальних досягнень учнів;
покращення рівня навчальних досягнень частини учнів у порівнянні з базовою школою.






Слайд 16 Результативність роботи
Результативність навчальних досягнень учнів з біології та

Результативність роботиРезультативність навчальних досягнень учнів з біології та екології 2010р. Фурсов

екології

2010р. Фурсов Дмитро призер (ІІ м.) обласного

конкурсу учнівських проектів
2011р. Кулініч Вікторія призер ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з біології;
2012р. Чолак Наталія переможниця та Матіяш Яна призер ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з екології;
2013р. Васюк Галина, Кулініч Вікторія призери (ІІІм.) обласного конкурсу аматорських навчальних відеофільмів ПТНЗ;
2014р. Литвинчук Андрій – переможець ліцейного конкурсу учнівських проектів.

Нагороди та відзнаки

1996р. Почесна грамота Міністерства освіти і науки №24238 – за ефективне впровадження передових педагогічних технологій у справі професійної підготовки учнів;
2005р. Диплом управління освіти і науки Миколаївської облдержадміністрації (І м.) в обласному конкурсі на кращу методичну розробку циклу уроків з біології серед викладачів ПТНЗ;
2010р. Грамота Казанківської РДА – за сумлінну працю та вагомий внесок у справу навчання і виховання учнів.
2013р. Грамота департаменту освіти, науки та молоді Миколаївської ОДА– за багаторвчну, плідну працю, вагомі досягнення в професійній діяльності.


Слайд 17 Друковані матеріали
Продуктивне навчання на уроках біології як шлях

Друковані матеріали Продуктивне навчання на уроках біології як шлях формування компетентностей

формування компетентностей учнів. Творча робота. схвалено МР ОНМЦ ПТО

Миколаївської обл.2011р. //Професіонал №3 Миколаївського НМЦ ПТО
Продуктивне навчання на уроках біології як шлях формування компетентностей учнів. Альманах перспективного педагогічного досвіду. Методичний посібник. Миколаївський НМЦ ПТО, 2012р..
Професійна майстерність педагога – запорука успішного оволодіння учнями життєвими і професійними компетенціями Творча робота. схвалено МР ОНМЦ ПТО Миколаївської обл., 2012р..
Формування ключових компетентностей в учнів на уроках біології Методичний посібник схвалено МР Казанківського ПАЛ, 2913р..


Слайд 18 Застосування різнорівневих та різноваріантних завдань на різних

Застосування різнорівневих та різноваріантних завдань на різних етапах уроку з

етапах уроку з предмету «Біологія» для попереднього, поточного та

періодичного оцінювання начальних досягнень учнів» (І частина) Методичний посібник 2012 Протокол засідання методичної ради Казанківського ПАЛ
Розвиток інтелектуальних можливостей учнів на уроках і у позаурочний час з біології та екології 2013 Науково-методичний посібник
Збірка схем, таблиць, карт з екології
Різнорівневі завдання з біології та екології для різних форм контролю навчальних досягнень учнів Навчально-методичний посібник
Прийоми розвитку креативного мислення з екології на уроках та у позаурочний час Навчально-методичний посібник

Слайд 19 Завдання для подальшої педагогічної діяльності
Учитель готується до найкращого

Завдання для подальшої педагогічної діяльностіУчитель готується до найкращого уроку все життяВ.О.Сухомлинський

уроку все життя
В.О.Сухомлинський


  • Имя файла: Іkt-na-urokah-bіologії-z-dosvіdu-baranyuk-lg.pptx
  • Количество просмотров: 141
  • Количество скачиваний: 1