дети прыгают и поют: Прыгай, куколка, давай, Всех детишек зазывай.
Слайд 9
РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА ТЕМПА И РИТМА, КАСТАНЬЕТЫ Отстучи ритмичный рисунок
слова: Например, МО-ЛО-КО Вот лягушка по дорожке
Скачет вытянувши ножки:
Ква-ква-ква,
Ква-ква-ква!
Скачет вытянувши ножки
Слайд 10
РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА ТЕМПА И РИТМА Игра на музыкальных инструментах.
Музицирование на детских музыкальных инструментах развивает мелкую моторику, формирует
чувство музыкального ритма, метра, темпа, улучшает внимание, память, а также остальные психические процессы, сопровождающие исполнение музыкального произведения.
Слайд 11
МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ИГРЫ С МУЗЫКАЛЬНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ. Динь-динь-динь – Колокольчик звенит, Дзынь,
дзынь, Погремушка гремит!
Слайд 12
РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА «Ручеёк и комарик». Дети под
спокойную мелодию идут по кругу, напевая песенку ручейка «с-с-с»
.Мелодия меняется комарики просыпаются (Дети проговаривают звук «З-З-З».
«З-З-З-З»»»»»З» -З
«З-З-З-З»
«З-З-З«С-С-С-С»-
«С-С-С-С»
Слайд 13
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ РАСПЕВКИ После прогулки, перед обедом мы собираемся
с детьми, чтобы пропеть логопедические распевки на автоматизацию звуков,
на обогащение словаря по лексическим темам. Используются логопедические распевки Т.С. Овчинниковой и Е.Железновой.