Презентация на тему Логопедическая презентация Становление речи в онтогенезе презентация по логопедии

ребёнка – звонкий, громкий, чистый, выразительный.

Крик ребенка с

ОВЗ - монотонный, ослабленный, сдавленный, истощаемый или наоборот, резкий, пронзительный, надрывный (дети «группы риска»).

у ребенка непроизвольно, на фоне приподнятого настроения и положительных

эмоций.
Ученые доказали, что малыши первого полугодия жизни не могут издавать звуки без общей двигательной актив-ности.  Поэтому появление гуления всегда сопровождается и появлением «комплекса оживления».
Малыш в период гуления начинает произносить гласные звуки и соединять их в различные сочетания «ага-га», «гу-у».
На этапе гуления все малыши «воркуют» одинаково, произнося одни и те же звуки, независимо от страны проживания.

с ДЦП звуки гуления появляются только к концу первого

года жизни.
Гуление слепых детей не отличается от гуления зрячих, хотя у некоторых слепых малышей отмечается более длительный период гуления. 
Гуление также наблюдается и у глухих младенцев. Они обычно гулят в те же сроки, как и слышащие.
У детей с тяжелым поражением арт.аппарата длительное время и вовсе отсутствует голосовая активность.   

Период лепета можно условно
разделить
на 3 этапа:

1 этап (в 5-6 месяцев) - «начальный лепет»
Важную роль в развитии лепета играет зрение и слух: младенец смотрит на взрослого, следит за движениями губ и повторяет услышанное. 
Переход к лепету возможен лишь у детей с сохранным слухом. 
На этом этапе ребенок произносит слоги однократно (-ба).
Начало лепета совпадает у малыша с функцией сидения
и дальнейшим развитием двигательной активности.

много раз повторяет слоги, получая из них лепетные цепочки

(«та-та-та»), и оттачивая свое мастерство произношения.
На этапе лепета ребенок, подражая взрослому, начинает отбирать и копировать только те звуки, которые свойственны именно его родному языку, осваивая, таким образом, национальную специфику родной речи.

слова чаще состоят из одинаковых слогов («па-па», «би-би»)

и малыш уже соотносит их с определёнными лицами, предметами и действиями.
В 1 год здоровый малыш владеет 8 – 10 словами типа «кис-кис», «му», «ням-ням».
Речевая активность в этом возрасте ситуативна и зависит от эмоционального участия взрослого в общении с ребенком.

ДЦП лепет появляется лишь к 2-3 годам и

характеризуется бедностью звукового состава, отсутствием слоговых комплексов (цепочек).
Дети с нарушением зрения отстают в развитии речи из-за отсутствия возможности подражания движениям артикуляционного аппарата взрослого. Они более молчаливы и не проявляют должного интереса к общению без стимуляции.
У глухих и слабослышащих детей лепета нет, так как лепет является продуктом подражания речи взрослого!