Презентация на тему Личностный рост учащихся как цель и результат педагогического процесса

%).

достигнутого

эмоциональная уверенность позитивное ответственность мотивация
сфера в себе отношение
к миру

самостоятельность.
Быть эмоционально гибким.

уровень притязаний

мотивация ориентация
на учебные
достижения



волевой самоконтроль

возможностей и психологических особенностей
Изучение семейных условий
Выявление причин затруднений
Наличие

чувства эмпатии

Структура управления:

компетентной, физически и
духовно здоровой личности, способной
к самоопределению

в обществе
через взаимодействие с субъектами внешней среды.

особенностям школьников, различному уровню содержания обучения, условиям развития школы

в целом, путем введения в учебно-воспитательный процесс новых методик обучения и воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, психологической диагностики уровня актуального развития, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителя, комфортных условий для развития личности ребенка.

реальности
Принцип гуманности
Принцип демократичности
Принцип научности, предполагающий:
Принцип природосообразности
Принцип эффективности социального

взаимодействия

пространства,
которое максимально будет способствовать становлению выпускника как компетентной,

социально интегрированной и мобильной личности, способной к полноценному и
эффективному участию в общественной и профессиональной жизнедеятельности.

ПРОЦЕССА

Цель: достижение положительной динамики развития

личностных качеств и ключевых компетенций учащихся и профессиональной компетентности педагогов, способствующих общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.

Цель: совершенствование образовательного процесса, определяющего личностный рост

ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.

Цель: интеграция информационных ресурсов, позволяющих осуществить сбор, хранение, передачу

и обработку информации, имеющей учебную и социокультурную значимость для школьников. Предоставление свободного доступа к информации всем субъектам образовательного процесса и населению.

Цель: обеспечение полноценного психофизического развития учащихся и позитивной

адаптации, социализации и интеграции в современном быстроменяющемся информационном обществе.

(2009 учебный год)

Создание условий, необходимых для разработки

и освоения программы развития школы. Разработка программы развития.

II этап. Основной. (2010-2012 учебный год)
Создание структуры школы личностного роста, формирование содержания деятельности личностно-ориентированной школы, изучение и внедрение новых педагогических технологий, мониторинг образовательного процесса.
III этап. Завершающий. (2013-2014 учебный год)
Подведение итогов, обобщение опыта экспериментальной работы.

запроса
Административное регулирование системы дополнительных занятий
Мониторинг учебно-воспитательного процесса
Корректировка, обработка модели

школы личностного роста в соответствии с полученными результатами
Обобщение и описание хода и результатов работы