Презентация на тему Мастер-класс для воспитателей Артикуляционная гимнастика презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимых для

правильного звукопроизношения.

и подвижные органы речи — язык, губы, мягкое нёбо.

перед зеркалом, так как ребенку необходим зрительный контроль. После

того как ребенок немного освоится, зеркало можно убрать.
Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счет. Но при этом нужно следить, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно.
Лучше заниматься в течение 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости.
Занимаясь с детьми 3-4 летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения.
К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть все более точными и плавными, без подергиваний.
В 6-7 летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений.
Если во время упражнений язычок у ребенка дрожит, слишком напряжен или не может удержать нужное положение, понадобятся помощь врача-логопеда и специальный массаж.

язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произнести

звук «пя - пя - пя».
Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счёт от 1 - 5, 5 - 10.

на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счёт

взрослого до пяти; потом до десяти.

 
 

Зубы видны.
«Трубочка» - зубы сомкнутые. Губы округлены и чуть

вытянуты вперёд. Верхние и нижние резцы видны.

«почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая

движения языком вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

 
 

счёт «раз» - опустить кончик языка за нижние зубы,

на счёт «два» - поднять язык за верхние зубы. Повторить 4-5 раз.

 

то к левому углу рта, то к правому. Повторить

5-10 раз.

 
 

рот, облизывать языком верхнюю губу; нижней губой стараться язык

не поддерживать. Повторить 4–5 раз.

 
 

тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были

загнуты в виде чашечки (чтобы чай не пролился). Стараться не поддерживать язык нижней губой. Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти, потом до десяти. Повторить 3–4 раза.
 

язык поднять верхи кончиком языка проводить по нёбу от

верхних зубов до горла и обратно. Выполнять медленно, под счёт до 8.

 
 

вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам)

за верхними зубами и произносить звуки: «д-д-д...». Выполнять 10-20 секунд сначала медленно, затем всё быстрее и быстрее. Следить, чтобы «работал» только кончик языка, а сам язык не прыгал.

 

к нёбу. Следить, чтобы при этом рот был широко

открыт. Если не получается сразу «приклеить» язычок к нёбу, предложить ребёнку медленно пощёлкать языком. Пусть малыш почувствует, как язычок «присасывается» к нёбу.

занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха

некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ним начнет заниматься логопед: их мышцы уже будут подготовлены.
Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем – и детям и взрослым – научиться говорить правильно, четко и красиво.