- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Мастер-класс Технология ТРИЗ-как средство формирования творческих способностей учащихся презентация к уроку
Содержание
- 2. «Знание только тогда становится знанием, когда оно
- 3. «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило
- 4. «Технология ТРИЗ – как средство формирования творческих способностей учащихся»
- 5. ТРИЗТеорияРешенияИзобретательскихЗадач
- 6. Цели:Развитие интереса к предметам;Овладение новым способом решения
- 7. ТРИЗ- теория решения изобретательских задач, разработана
- 8. У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с
- 9. Сценаристам и писателям технологии Развития Творческого Воображения
- 10. Триз формирует:стиль мышления, направленный на самостоятельную генерацию
- 14. Приведу фрагменты уроков с использованием приемов ТРИЗИспользование
- 16. События Устройство конструктора «было» (первое состояние объекта);
- 18. В математике речь всегда идет о каких-то
- 19. Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения полученных
- 20. Создайте «паспорт» для обобщения по любой теме
- 21. «Метод маленьких человечков». Объяснять внутреннее
- 22. Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:Почему
- 23. Системный лифт При знакомстве с Солнечной
- 24. Системный лифт по русскому языкуТекстпредложениесловосочетание слово корень -норк-
- 25. Творчество - такая деятельность людей, которая приводит
- 26. Замените выделенные слова синонимами В сентябре у нас
- 27. Исправьте предложения:Ёж смотался в клубок. Я уже
- 28. Вставьте словарные словаНе велик . . .
- 29. Вставить прилагательныеНезаметно прошло ( )
- 30. Что на что похоже? настольная лампа
- 31. Чем мечтают стать некоторые предметы? веник
- 32. Игра «Сочините последнюю строчку в стихотворении»
- 33. СинквейнЭто стихотворение, состоящее из 5 строк, в
- 34. 1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.2
- 35. Пример1 истина2 вечная, удивительная3
- 36. Составьте синквейн
- 37. 1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.2
- 38. Ответы детей:1.мяч2.круглый, упругий3.попадает, прыгает, плавает4. игра
- 39. Рефлексия Составление паспорта технологии ТРИЗ
- 40. Рефлексия Составление паспорта технологии ТРИЗ
- 41. Спасибо за сотрудничество!
- 42. Скачать презентацию
- 43. Похожие презентации
«Знание только тогда становится знанием, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью»
Слайд 2 «Знание только тогда становится знанием, когда оно приобретено
усилиями своей мысли, а не памятью»
Л. Н. ТолстойСлайд 3 «Обучение, построенное на усвоении конкретных фактов, изжило себя
в принципе, ибо факты быстро устаревают, а их объем
стремится к бесконечности».
А.И.Гин
Слайд 6
Цели:
Развитие интереса к предметам;
Овладение новым способом решения задач;
формирование
и развитие способностей учащихся, необходимых для выполнения творческой деятельности.
Слайд 7
ТРИЗ-
теория решения изобретательских задач, разработана
в СССР в 1946 году
Генрихом Сауловичем Альтшуллером
и его коллегами.
Слайд 8 У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением
и без перегрузок осваивают новые знания, развивают речь и
мышлениеТРИЗ
Слайд 9 Сценаристам и писателям технологии Развития Творческого Воображения (РТВ —
раздел ТРИЗ) помогут развить сюжеты произведений, придумать неординарные фантастические
объекты
Слайд 10
Триз формирует:
стиль мышления, направленный на самостоятельную генерацию знаний;
умение видеть, ставить и решать проблемные задачи в своей
области деятельности;умение выделять закономерности;
воспитание мировоззренческой установки восприятия жизни как динамического пространства открытых задач.
А это значит, что данная технология отвечает задачам, поставленными ФГОС.
Слайд 14
Приведу фрагменты уроков с использованием приемов ТРИЗ
Использование да-нетки
для формирования темы урока, повторения пройденного материала.
- Я загадала
название геометрической фигуры. Она есть среди фигур на слайде. Отгадав её, вы сможете узнать тему нашего урока. Я вам буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но отвечать я могу только «да» или «нет».
Слайд 16
События
Устройство конструктора
«было» (первое состояние объекта);
«стало» (второе состояние
объекта);
«что изменилось» (указывается имя признака и направление изменения
значений). Конструктор будет иметь вид:
Слайд 18 В математике речь всегда идет о каких-то преобразованиях.
Преобразование производится с помощью оператора. Таким оператором может быть
и знак арифметической операции, и геометрическое преобразование.Слайд 19 Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения полученных знаний;
для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления; создания
краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями (русский язык, математика, окружающий мир, литература).Обязательно создаем паспорт литературного героя.
Например, вот такой паспорт можно создать,
изучая
произведение А.П. Чехова«Белолобый»:
Имя – волчиха
Автор (создатель) – А.П. Чехова
Прописка – рассказ для детей А.П. Чехова«Белолобый»
Где живет – в лесу
Чем занимается – оберегает волчат, охотится
Особые приметы –хорошая заботливая мать, умная, добрая, больная, старая, потеряла чутьё, мнительная, пыталась добыть пищу своим малышам
отношение к ней автора- сочувствие, жалость, сопереживание.
Слайд 21
«Метод маленьких человечков».
Объяснять внутреннее строение
тел и их свойства можно так: «Тела, окружающие нас
состоят из человечков, но они очень малы и мы их не можем увидеть. Маленькие человечки – молекулы, из которых состоят вещества. Они постоянно движутся. В твердом теле человечков очень много, они держатся за руки и стоят близко друг к другу, в жидкостях человечки стоят свободнее и между ними могут «пройти» другие человечки, а в газах расстояние между человечками самое большое. Передача «информации» быстрее всего происходит в твердом теле, затем в жидкостях, медленнее всего в газах».
Слайд 22
Смоделируйте свойства твердых тел, жидкостей и газов:
Почему сквозь
твердое тело нельзя провести руку, а сквозь жидкое можно?
Почему жидкость принимает форму сосуда?Почему запах от духов распространяется по всей комнате?»
Какое тело нагреется быстрее?
Какое тело лучше проводит звук?
Слайд 23
Системный лифт
При знакомстве с Солнечной системой
(3 класс) очень пригодился системный лифт. На примере лифта
мы актуализировали необходимые знания и перешли к изучению нового материала:«Класс →третий этаж → школа → улица
Ленина → село Кагальник→ Азовский район→ Ростовская область→ Российская Федерация → материк Евразия → Северное полушарие → планета Земля → Солнечная система».
Слайд 25
Творчество -
такая деятельность людей, которая приводит к
получению нового и оригинального продукта;
это созидание, порождающее духовные и
материальные ценности.
Слайд 26
Замените выделенные слова синонимами
В сентябре у нас стоит
хорошая погода. Дождливых дней почти не бывает. Весело светит солнце.
Золотом горят деревья. Казалось, что они собираются на весёлое торжество и надевают свои наряды. В воздухе ощущается какая-то особая, бодрящая свежесть.
Слайд 27
Исправьте предложения:
Ёж смотался в клубок.
Я уже ездил
на самолёте.
Мы готовились встречать пернатых птиц.
Речка замёрзла
льдом. Меня пробудил мой папа.
Слайд 28
Вставьте словарные слова
Не велик . . .
, да краснеет нос.
. . . любит чистоту. Чужбина — калина, родина — . . .
. . . человек добро помнит.
мороз
Посуда
. . . . . .
. . . . . .
малина .
Русский
Слайд 29
Вставить прилагательные
Незаметно прошло ( ) лето.
По небу поплыли ( ) тучи. Как сквозь
сито, засеял из них ( ) дождь. На поверхности луж плавают( ) листья. В кустах готовится к зиме ( ) ежик. Он натаскал в ямку траву, листья, мох, устроил себе ( ) гнездо. Ветер шуршит ( ) листьями. Всю землю скоро покроет ( ) снег.
Слайд 31
Чем мечтают стать некоторые предметы?
веник мечтает стать
...
мыльный пузырь ...
перышко ...
огородное чучело ...
снежная баба ...
Слайд 32
Игра «Сочините последнюю строчку в стихотворении»
Сел на ветку
снегирек.
Брызнул дождик - он промок,
Ветерок, подуй слегка,
(Обсуши нам …
Слайд 33
Синквейн
Это стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором
человек высказывает свое отношение к чему-либо, кому-либо.
Синквейн требует
синтеза информации и материала в кратких выраженияхЭти 5 строк сочиняют по особым правилам, в строгом порядке.
Слайд 34
1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.
2 строка
– два прилагательных, характеризующие данное понятие.
3 строка – три
глагола, описывающие действия в рамках темы.4 строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.
5 строка- обычно одно слово, вывод, в котором человек выражает свои чувства связанные с данным понятием
Слайд 35
Пример
1 истина
2 вечная, удивительная
3
бежит, волнует
4 загадочная неизвестность
5 истина - поиск
Слайд 37
1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.
2 строка
– два прилагательных, характеризующие данное понятие.
3 строка – три
глагола, описывающие действия в рамках темы.4 строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.
5 строка- обычно одно слово, вывод, в котором человек выражает свои чувства связанные с данным понятием
