Слайд 2
Аннотация
Данный проект позволит показать учащимся значимость
темы «Математика
в литературе», способствует работе в группах, совместное решение поставленных
проблемных
вопросов будет способствовать развитию умения работать с различными источниками информации, понимать глубину понятия «математика» . Работа с проектом способствует развитию познавательных навыков,
критического мышления учащихся. При обсуждении учитель
должен направлять мысль учащихся.
Слайд 3
Возможные темы для проекта
Взаимосвязь математики и литературы
В мире
цифр. Стихотворения
Математика в стихах
Математика в легендах и сказках
Математика и
литература. Неевклидовы параллели
"Математика и поэзия — это выражение одной и той же силы воображения, только в первом случае воображение обращено к голове, а во втором — к сердцу" (Т.Хилл)
Числа в волшебном мире загадок.
Слайд 4
Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
Одним из
путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной
школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Программа направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий, основ культуры исследовательской и проектной деятельности, предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностно и социально-значимой проблемы.
Слайд 5
Примерные этапы и сроки проведения проекта
І этап. Подготовка
к исследовательской работе (проекту)
1. Найди проблему – то, что
на твой взгляд хочешь изучить и исследовать.
2. Назови свое исследование, т.е. определи тему исследовательской работы;
3. Опиши актуальность исследовательской работы, т.е. обоснуй выбор именно этой темы работы;
4. Сформулируй цель исследовательской работы и поэтапно распиши задачи исследовательской работы;
5. Выбери оптимальный вариант решения проблемы;
6. Составь вместе с учителем план работы для реализации своего исследовательского проекта.
Слайд 6
Примерные этапы и сроки проведения проекта
ІІ этап. Планирование
исследовательской работы
1. Определись, где планируешь искать и найти информацию;
2.
Определись со способами сбора и анализа информации, т.е. каким образом, в какой форме и кто будет собирать, выбирать и анализировать информацию;
3. Выбери способ представления результатов работы, т.е. в какой форме будет твой отчет (текстовое описание работы, присутствие диаграмм, презентации, фотографий процесса исследования или эксперимента, аудио- или видео-записи наблюдений, опытов, этапов конечного результата);
4. Установи критерии оценки (как будешь оценивать) хода эксперимента, исследования, полученного результата исследовательской работы (исследовательского проекта);
5. Распредели задачи и обязанности между учащимися в группе, если это групповой проект.
Слайд 7
Примерные этапы и сроки проведения проекта
ІІІ этап. Исследование (процесс
исследования, эксперимента)
1. Собери необходимую информацию для проведения исследования, при
необходимости, проведи расчеты, замеры, подбери качественный и безопасный материал и инструменты для эксперимента и т.д.
2. Проведи то, что запланировал: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты, опыты, необходимую работу.
ІV этап. В
1. Проведи анализ полученной в ходе исследовательской работы информации;
2. Дай экономико-экологическое обоснование (затратно, экономически выгодно, экологично ли выполнение твоей исследовательской работы);
3. Сформулируй выводы (добился ли того, что ставил в цели и задачах).
Слайд 8
Примерные этапы и сроки проведения проекта
V этап. Отчет
и защита работы
1. Оформи и подготовь представление результатов своей
работы:
защиту в виде устного отчета, устный отчета с демонстрацией, письменного отчета и краткой устной защиты с презентацией;
2. Проведи защиту своей исследовательской работы (проекта) и прими участие в возможном обсуждении, давай четкие ответы на возникшие вопросы.
Слайд 9
Примерные этапы и сроки проведения проекта
VІ этап. Оценка
процесса и результатов работы
1. Поучаствуй в оценке исследовательской работы
путем коллективного обсуждения и самооценки.
Если Вам необходимо создать Творческий проект, то полную информацию об оформлении, требованиях и правилах написания такого вида работы Вы найдете на сайте Творческие проекты и работы учащихся, который также как и сайт Обучонок всесторонне поможет Вам.
Слайд 10
Цель
Повысить уровень готовности детей старшего дошкольного возраста к
обучению в школе.
Развивать математические представления детей 5-7 лет на
элементарном уровне через приемы сравнения, обобщения, классификации, систематизации и смыслового соотнесения.
- Способствовать формированию и развитию у старших дошкольников простейшие логические структуры мышления и математические представления
• расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей к овладению учащимися практическими навыками исследовательской деятельности,
• поиск математических задач в художественной литературе. По возможности их решение и объяснение.
Слайд 11
Задачи
научить проводить самостоятельную исследовательскую работу, обобщать полученную
информацию. вызвать интерес к изучению предмета «математика» у учащихся
, имеющих гуманитарный склад ума;
изучение научно-популярной, занимательной русской литературы;
подбор художественной литературы для исследования;
решение задач и оценка полученных результатов;
Слайд 12
Задачи исследования:
вызвать интерес к изучению предмета «математика» у
учащихся , имеющих гуманитарный склад ума;
изучение научно-популярной, занимательной русской
литературы;
подбор художественной литературы для исследования;
решение задач и оценка полученных результатов;
Слайд 13
Методы исследования:
анализ научно-популярной и художественной литературы, анализ и
решение, сравнение результатов с реальной действительностью.
Жизнь человека и общества
постоянно требует сложных решений, выходящих за рамки любой профессии, любого специализированного образа мысли.
Наша исследовательская работа лишний раз подтверждает знаменитую истину, что математика не признаёт упрощенного подхода, основанного на фантазии и неправдоподобности, и является «царицей всех наук».
В своём исследовании мы хотим подтвердить наше предположение о том, что многие поэты и писатели всё-таки являются математиками в душе и многим математикам свойственны поэтические таланты.
