Презентация на тему Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения презентация к уроку

media – средства) – это направление в педагогике, выступающее

за изучение школьниками массовой коммуникации.

всех возрастов в развитии способностей поиска информации и выражения

собственной позиции, формировании навыков критического мышления, эффективных коммуникационных способностей, а также выработка активной гражданской позиции.

информационных условиях.
Научить человека понимать информацию, осознавать последствия её воздействия.
Овладевать

способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств.

доступ к информации, развитие критического анализа содержания информации и

привития коммуникативных навыков, содействие профессиональной подготовке детей и их педагогов в целях позитивного и ответственного использования ими информационных и коммуникационных технологий.

педагогике
Предметом обзора является весьма зрелый и самостоятельный пласт возникших

на российской почве знаний, занимающих видное место в мировой системе медиаобразования.
Данный обзор строится на наиболее актуальных публикациях и вводит в системный оборот целый ряд новых имён и тематик.
Роль государства в формировании образовательных стандартов и государственной идеологии как основы преподавания.

истории, языка медиакультуры;
воспитательно-этическая модель - рассмотрение моральных, религиозных, философских

проблем на материале медиа;
практико-утилитарная модель - практическое изучение и применение медиатехник;
эстетическая модель - ориентирована на развитие художественного вкуса и анализ лучших произведений медиакультуры;
социокультурная модель - социокультурное развитие творческой личности в плане восприятия, воображения, самостоятельного, критического мышления по отношению к медиатекстам любых видов и жанров.

информационная грамотность, цифровая грамотность .
Оценочные – формирование критического мышления.
Коммуникативные

– не только изучение самой области массовой коммуникации, но и освоение разнообразных процессов социального взаимодействия и передачи смысла.

информации (наличие развитого языка массовой коммуникации).
Свобода выбора информационного канала.
Равенство

реципиентов перед информацией.

работающие в неформальных молодёжных группах.
Исследователи.
Группы активистов, руководствующиеся политическими или

моральными целями.
Медиакомпании – как комерческие, так и некоммерческие.
Органы регулирования и саморегулирования СМИ.

и законных интересов ребёнка;
допустимости и правомерности ограничения прав и

свобод физических и юридических лиц, когда их осуществление нарушает права и законные интересы детей или представляет угрозу их здоровью или нравственности;

установленных законодательством РФ запретов и ограничений на распространение информации,

причиняющей вред здоровью и развитию детей;
недопустимости унижения человеческого достоинства; нарушение прав и свобод других людей;

продукции для детей;
допустимости ограничения прав и свобод ребёнка в

информационной системе, когда пользование ими может причинить вред самому ребёнку.

процесс зависит не только от качества разработанных и включаемых

в учебный процесс ИКТ, но и от реализации соответствующих форм и методов преподавания.
Включение ИКТ в учебный процесс способствует активизации деятельности преподавателей со всеми вытекающими последствиями.
Основными способами использования ИКТ в учебном процессе являются мультимедийные презентации, электронные учебники.