Презентация на тему Методика изучения частного случая

Содержание

2. 1.Конфронтация (постановка проблемы).Рассмотрение темы занятия начинается с
3. 2.Информация.Это фаза поиска и оценки информации необходимой
4. 3.Исследование (планирование).Для достижения цели существуют различные возможности
5. 4.Принятие решенияЦелью данного этапа является умение оценивать
6. 5.Дискуссия (выполнение). На данном этапе учащиеся должны
7. 6.Сверка с оригинальным решением.Работа над случаем
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

1.Конфронтация (постановка проблемы).Рассмотрение темы занятия начинается с проблемной ситуации. Как правило, на таком занятии учащиеся сталкиваются с некоторым частным случаем, который нарушает повседневный заведенный порядок. Цель данного этапа: уметь видеть и осознавать проблемы

Главная
Педагогика
Методика изучения частного случая

1.Конфронтация (постановка проблемы).Рассмотрение темы занятия начинается с проблемной ситуации. Как правило, на

2.Информация.Это фаза поиска и оценки информации необходимой для восполнения пробелов в знаниях

3.Исследование (планирование).Для достижения цели существуют различные возможности действия. На данном этапе учащиеся

4.Принятие решенияЦелью данного этапа является умение оценивать различные решения, т.е. выбрать одну

5.Дискуссия (выполнение). На данном этапе учащиеся должны защитить перед классом свое решение

6.Сверка с оригинальным решением.Работа над случаем завершается сравнением с оригинальным решением.

7.Оценка.Занятие заканчивается оценкой выбранного решения по изучению частного случая.

Слайды презентации

Слайд 2 1.Конфронтация (постановка проблемы).
Рассмотрение темы занятия начинается с проблемной ситуации.

1.Конфронтация (постановка проблемы).Рассмотрение темы занятия начинается с проблемной ситуации. Как правило,

Как правило, на таком занятии учащиеся сталкиваются с некоторым

частным случаем, который нарушает повседневный заведенный порядок. Цель данного этапа: уметь видеть и осознавать проблемы

Слайд 3 2.Информация.
Это фаза поиска и оценки информации необходимой для

2.Информация.Это фаза поиска и оценки информации необходимой для восполнения пробелов в

восполнения пробелов в знаниях учащихся, возникших на этапе конфронтации,

как следствие обозначившейся проблемы.
Цель данного этапа: уметь находить нужную информацию.

Слайд 4 3.Исследование (планирование).
Для достижения цели существуют различные возможности действия.

3.Исследование (планирование).Для достижения цели существуют различные возможности действия. На данном этапе

На данном этапе учащиеся выявляют различные в плане выбора

средств и его последствий.

Слайд 5 4.Принятие решения
Целью данного этапа является умение оценивать различные

4.Принятие решенияЦелью данного этапа является умение оценивать различные решения, т.е. выбрать

решения, т.е. выбрать одну из найденных возможностей действия. Это

нацеливает учащихся на ясность цели действия, определение одной цели, выбор средства, расчет последствия использования средств и принятия решения в пользу одной из возможностей действия с точным указанием причин.

Слайд 6 5.Дискуссия (выполнение).
На данном этапе учащиеся должны защитить

5.Дискуссия (выполнение). На данном этапе учащиеся должны защитить перед классом свое

перед классом свое решение о возможности действия и объяснить

причины решения. Может оказаться, что другие группы выбрали разные альтернативы действия. В общей дискуссии учащиеся узнают различные преимущества, из-за которых одноклассники решились на альтернативы действия.