Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мир в котором я живу классный час по теме

Цель Программы: формирование и развитие у обучающихся социальной адаптации, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения; воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”. развитие любознательности,
Программа воспитательной работы  «Мир, в котором Я живу» Цель   Программы:    формирование и развитие Задачи  Программы: Основные направления работы:   1.  «Я, моя семья, мои Направление «Я, моя семья, мои друзья»   Цель :Воспитывать у Направление «Я и мой  край родной»     Направление «Я и мой интеллект»     Цель :Выявление Направление «Я и мое здоровье»     Цель :Развитие СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ Направления работы с родителями: Установление и поддержка постоянной связи Модель выпускника начального звена     Нравственный потенциал: МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С   КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ:   УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ АНАЛИЗ ВОСПИТАННОСТИ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ 2 КЛАСС, НАЧАЛО ГОДА ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ Я часто думаю мучительно Над фразой мудрой как века: «Чтоб было у
Слайды презентации

Слайд 2 Цель Программы:
формирование и развитие

Цель  Программы:  формирование и развитие у обучающихся социальной

у обучающихся социальной адаптации, умения заявлять и отстаивать свою

точку зрения; воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота России”.
 
развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей; помощь детям в адекватном выражении своего «Я»


Слайд 3 Задачи Программы:

Задачи Программы:


формировать нравственную культуру учащихся;
способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;
создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;
воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;
развивать у детей интерес к совместному общению, основанному на самоуважении и взаимоуважении.
 


Слайд 4 Основные направления работы:  
1. «Я, моя семья, мои

Основные направления работы:   1. «Я, моя семья, мои друзья»2.

друзья»
2. «Я и мой край родной»
3. «Я и мой

интеллект»
4. «Я и мое здоровье»


Слайд 5 Направление «Я, моя семья, мои друзья»  
Цель :
Воспитывать у

Направление «Я, моя семья, мои друзья»  Цель :Воспитывать у детей

детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.
Организация и

совместное проведение досуга детей.
Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе
« учитель-ученик-родитель».


Слайд 6 Направление «Я и мой край родной»    
Цель :
 Научить детей

Направление «Я и мой край родной»     Цель

интересоваться историей своего края, места, где они живут приобщаться

к духовным и национальным традициям.
Воспитание личности с богатым духовным, социальнонравственным потенциалом.
Воспитание достойного гражданина своей страны.
 


Слайд 7 Направление «Я и мой интеллект»    
Цель :
Выявление и развитие

Направление «Я и мой интеллект»     Цель :Выявление

индивидуальных творческих задатков и способностей детей;
Формирование у детей умения

эффективно проявлять свои интеллектуальные способности в окружающем мире.
Выработка жизненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.


Слайд 8 Направление «Я и мое здоровье»    
Цель :
Развитие духовных и

Направление «Я и мое здоровье»     Цель :Развитие

физических возможностей личности.

Формирование прочных основ нравственности и здорового образа

жизни.
 


Слайд 9 СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ

СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ

Слайд 10 Направления работы с родителями:
Установление и поддержка постоянной связи

Направления работы с родителями: Установление и поддержка постоянной связи


с родителями.

Единство требований семьи и школы


в воспитании личности ребенка.
 
Привлечение родителей к организации работы с классом.


Слайд 11 Модель выпускника начального звена  
Нравственный потенциал: восприятие и

Модель выпускника начального звена    Нравственный потенциал: восприятие

понимание обучающимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «Родина»,

«природа», «дружба», «уважение к старшим»; потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе, общественных местах, правила уличного движения.
Интеллектуальный потенциал: наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.
Коммуникативный потенциал: овладение простейшими коммуникативными навыками – умением говорить и слушать, способностью сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.
Художественно-эстетический потенциал: эстетическая восприимчивость к предметам и явлениям в окружающей природной и социальной среде, наличие собственного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.
Физический потенциал: соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, ловким, быстрым и закаленным


Слайд 12 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ:  

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С  КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ:  

Слайд 14 УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

Слайд 15 АНАЛИЗ ВОСПИТАННОСТИ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ 2 КЛАСС, НАЧАЛО ГОДА

АНАЛИЗ ВОСПИТАННОСТИ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ 2 КЛАСС, НАЧАЛО ГОДА

Слайд 16 ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ

ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ

  • Имя файла: mir-v-kotorom-ya-zhivu-klassnyy-chas-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 430
  • Количество скачиваний: 0