Презентация на тему Мнемотехника в коррекционной работе с детьми с общим недоразвитием речи методическая разработка по логопедии

преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный

характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. Объём зрительной памяти и возможности смыслового, логического запоминания у детей с ОНР, практически не отличается от нормы, но заметно снижена их слуховая память и продуктивность запоминания.         
       Учитывая, что в данное время дети перенасыщены информацией, необходимо, чтобы процесс обучения был для них интересным, занимательным, развивающим.
        При обучении связной речи детей, вполне обосновано использование творческих методик, эффективность которых очевидна, наряду с общепринятыми.

Аннотация

- образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у

детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.
             У детей с общим недоразвитием речи существуют следующие проблемы: скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, нарушение звукопроизношения. У большинства детей нарушено внимание, несовершенно логическое мышление. Поэтому логопедическое воздействие при устранении общего недоразвития речи – очень сложное дело. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.

Актуальность

средствами мнемотехники
Цель проекта:

образного мышления;
Способствовать развитию всех компонентов речи, расширению и

обогащению словарного запаса детей;
Содействовать развитию интереса, мотивации к изучению нового, неизвестного в окружающем мире, принимать активное участие в образовательном процессе;
Создать условия способствующие взаимодействию и сотрудничеству с родителями детей.

Задачи

отношению к занятиям.
Занятия должны нести системный характер.
Условия

развития психических процессов.
Развить умение понимать и составлять тематические рассказы

при помощи графических аналогий.
Повысить у детей уровень речевого развития.
Приобщить родителей к использованию мнемотаблиц во время выполнения домашних заданий.

Прогнозируемые результаты

по применению средств мнемотехники.
2.Изучение методических разработок по использованию метода

мнемотехники в обучении детей дошкольного возраста.
3. Разработка и подбор мнемотаблиц (дидактического материала) в соответствии с перспективным планом.
4.Проведение стартовой диагностики

Заучивание скороговорок,
стихов

Автоматизация звуков в словах

Пересказы

Составление
творческих рассказов

(тестирование, анкетирование, индивидуальные
беседы)
Знакомство родителей с мнемотаблицами
Деятельность родителей в

создании мнемотаблиц

  мнемотаблиц  составленных  
по  произведениям
(стихи,  рассказы, сказки)

Составление

  дома
 детьми  вместе  с
 родителями рассказа  
по  готовой
 мнемотаблице.

Составление   дома
 детьми  вместе  
с  родителями  
мнемотаблицы  по
 произведениям(стихи, сказки).

Работа с родителями

коррекционно-педагогической работы за год; составление цифрового и аналитического отчетов.
Изучение

уровня компетенции родителей по вопросу использования мнемотехники при выполнении домашнего задания с ребенком

с ОНР

ранней диагностике