Презентация на тему Мониторинг качества образования в ДОУ

от уровня профессиональной компетентности руководителя ДОУ.
Современный  руководитель ДОУ

- это  руководитель,  обладающий высокой культурой  управленческой  деятельности.
Руководитель ДОУ несет ответственность за конечный результат деятельности учреждения. 
Круг управленческих задач, который решает руководитель  ДОУ широк:
организация и управление образовательным процессом;
умение анализировать деятельность образовательного учреждения,
выявлять наиболее значимые проблемы и находить эффективные пути их решения;
умение разрабатывать нормативно-организационную документацию ДОУ (устав, договора, должностные инструкции и положения); и т.д.
Главной управленческой задачей руководителя ОУ является умение организовывать МОНИТОРИНГ качества образования в ДОУ, планировать и разрабатывать программу развития учреждения.

как эффективного средства управления качеством образования в ДОУ

определенного объекта или процесса, дающая возможность наблюдать их в

развитии, оценивать, оперативно выявлять результаты воздействия внешних факторов. Результаты МОНИТОРИНГА дают возможность вносить корректировки по управлению объектом или процессом.
(Словарь бизнес - терминов. Академик. ру. 2001)

Специально организованное, систематическое наблюдение  за состоянием  объектов, явлений, процессов

с целью  их оценки,  контроля, прогноза.
(Википедия)

образовательной системе, ориентированная на информационное обеспечение управления, которая позволяет

судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития
(А.А. Орлов, К.ИСТ.Н., профессор)

в современных условиях и сохранение особенностей системы ДОУ
Задачи:
1. Непрерывно

наблюдать
за динамикой развития ДОУ, своевременно выявлять
изменения и факторы,
которые вызывают эти
изменения

2. Осуществлять тактическое и стратегическое прогнозирование развития важнейших процессов в ДОУ

3. Повышать мотивации сотрудников в области обеспечения качества предоставляемых воспитательно - образовательных услуг

4. Вовлекать родительскую общественность в процесс улучшения качества образования

действий объекта, определяет внутренне состояние
(Е.А. Михайлычев)

Контроль
Деятельность, направленная на

проверку состояния подготовки, хода и результатов рабочей организации
(М.В. Корепанова)

состоянием.

- единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно

значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов (ФЗ РФ от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ).

Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы (ФЗ РФ от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ).
Мониторинг качества образования – системно и длительно отслеживать количество и качество знаний: личностного, мировоззренческого и гражданского развития детей дошкольного возраста (Концепция управления качеством образования ДОиНАПО, Пермь, 1997).

образом мы будем ее обрабатывать?
4. С помощью, каких методов

анализировать?

5. Как и каким образом хранить полученную информацию?

6. Кого и каким образом мы будем информировать о результатах?

7. Как мы будем работать дальше?

1. О чем мы будем собирать информацию?

числе и люди как носители информации о явлении или

процессе, подлежащем исследованию.

и гарантии в организации и предоставлении общедоступного и бесплатного

дошкольного образования в объеме ООП ДО (Концептуальные основы определения ФГТ к условиям реализации ООП ДО)

1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

2. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

3. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

4. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

6. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

7. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№233 см. на сайте МДОУ д/с №233 в рубрике инновационная

деятельность