Презентация на тему презентация по логопедии

является исправление нарушений речи, профилактика речевых расстройств, ранняя диагностика,

подготовка детей-логопатов к школьному обучению. Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организуется преемственность в работе логопеда и родителей.

школе, систематизация имеющихся у них знаний, вооружение практическими приемами

работы с детьми.

Работа учителя-логопеда с

родителями включает в себя: 1 Родительские собрания 2 Консультации: по итогам диагностики; по итогам коррекционного обучения; по организации работы логопункта; методы и приемы постановки звуков у детей. 3 Домашние задания 4 Открытые занятия. 5 День открытых дверей 6Информационные выставки.

Родительские собрания.

"Знакомство родителей с задачами и содержанием

коррекционной работы", "Совместная работа детского сада и родителей по подготовке ребенка к обучению в школе", "Развитие мелкой моторики и подготовка руки к письму", "Итоги коррекционной работы за год".

подгруппами разучивают артикуляционную гимнастику, учатся выполнять задания вместе с

детьми в логопедических тетрадях.

тетради детей, чтобы они могли проследить динамику их обучения,

организовать их участие в выполнении домашнего задания; а также домашние задания вывешиваются на стенде для родителей.

но очень интересными, а главное полезными играми для детей,

в нее входят описание игр, способствующих развитию речи ребенка, в которые родители могли бы поиграть с ребенком в любое удобное для них время: "На кухне", "По дороге в детский сад", "В свободную минутку".

занятия, смотрят, как дети занимаются, что им необходимо закрепить

дома, над чем еще поработать.

родителей

с детьми дома.

1.Закрепление полученных на логопедических занятиях навыков: а) правильного звукопроизношения; б) фонематического восприятия; в) грамматического строя речи; г) речевого общения и связной речи.

с детьми

а)чтение художественных произведений; б) познавательный рассказ взрослого; в) наблюдения в природе; г) выполнение совместных поделок, беседа о проделанной работе; д)поход в кинотеатр, цирк, зоопарк, разговор об увиденном.

игрового или нового сказочного сюжета; г) создание творческой игровой

ситуации (конструирование, изо. деятельность и т. д.)

3.Самостоятельная деятельность:

ЛОГОПЕДА:

родителям необходимо:
· поддерживать уверенность ребенка в том, что

недостаток речи можно преодолеть, если будут выполняться советы взрослых;
· правильно строить общение с ребенком, создать условия для спокойной неторопливой речи;
· проявлять выдержку, не допускать раздражительного тона;
· систематически выполнять задания, рекомендованные логопедом.

- одно из обязательных условий правильного речевого развития ребенка.

· не забывайте хвалить ребенка после каждого занятия!

важно уметь:
определять место звука в слове(в начале, середине,

конце)
делить слова на слоги;
различать гласные и согласные звуки;
различать слова схожие по звучанию;
находить слова, в которых нет заданного звука;
осознавать основные элементы языка - слово, слог, звук.
2. Формирование правильного звукопроизношения

пространственное восприятие (ориентация в понятиях «справа», «слева», «внизу» и

т.д.)
общую моторику;
мелкую моторику (пальчиковые игры)
штриховка, рисование, дорисовывание предметов.
4. Развитие словаря.
Формировать умения:
составлять предложения, рассказ по сюжетной картинке;
рассказать сказку;
обобщать и классифицировать, выделять главное.