Презентация на тему Мультимедийная разработка занятия Звуки Б-Бь, буква Б. презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

по теме : «Цирк».

у нас сегодня еще гости,

которые пришли из цирка. Это клоуны Бом и Бим. Они принесли нам новые звуки. Какие?

Какой первый звук в имени Бом? (Звук Б). А какой первый звук вы услышали в имени Бим? (Бь).
Сегодня вместе с клоунами будем изучать звуки Б и Бь.

слов Бим, Бом.

узнаем с какими?
Вы, ребята, побыстрей
Собирайте в цирк

зверей
Кто же будет выступать?
Всех попробуем назвать:
Крокодил, бобер, барсук,
Волк, котенок, бурундук,
Бегемот, верблюд, баран,
Утка и гиппопотам.

звуки [б, бь] Выберите тех зверей, в названии которых

2 слога

животное. Назовите его:
Упражнение "Поймай слог".
(Дети последовательно "ловят" слоги со-ба-ка

и составляют слово)

Кличка собаки угадывается по первым звукам предложенных изображений (Бобик).
 

напоминает эта буква?

Бом любят играть на музыкальных инструментах. Они играют на

барабане, трубе и балалайке. Давайте поиграем вместе с ними.
На трубе: би-ба-бо-би-ба-бо.
На балалайке: ба-бо-бу-ба-бо.
На барабане: бам-бом-бум-бим.

– тон; бан – ка; Бо – бик.

пришла пора прощаться с нами. Мы им говорим спасибо,

ведь благодаря им мы с вами познакомились с новыми звуками и буквой. -Бим и Бом очень рады, что посетили нашу группу. Они говорят, что вы очень умные и внимательные ребята. А теперь им пора в цирк, ведь их ждут зрители (дети «прощаются» с клоунами; учитель – логопед убирает плоскостные фигурки клоунов). С какими звуками познакомили вас клоуны? Какой буквой на письме обозначаются эти звуки?   6. Оценка деятельности детей.

"Звуки [Б, Бь], буква Б".

Цели:
•уточнить артикуляционный и фонетический

образ звуков [б, бь];
•закрепить умение давать характеристику звукам;
•закрепить умение выделять заданный звук в слове, предложении;
•закрепить умение производить звуковой и слоговой анализ и синтез; составлять звуковые схемы слов и схему предложения;
•уточнить графический образ буквы Б, б, учить правильно писать эти буквы;
•учить читать слоги , слова с буквой Б;
•развивать слуховое внимание, умение ориентироваться на плоскости;
•развивать и обогащать словарь (предметный и глагольный).
 
Ход занятия
 
1. Оргмомент.
Дети стоят в кругу. Начинается занятие с игры «Цепочка слов».
Дети подбирают слова на последний звук заданного слова.
 
2. Основная часть.
/Звучит марш "Цирк" И.Дунаевского/.
Л: - А вы были в цирке? Какие артисты выступают в цирке?
Л.:- Чем они там занимаются? Что делают?
•Дрессировщик- дрессирует;
•Акробаты - прыгают, выполняют сложные прыжки;
•Жонглеры - жонглируют;
•Клоуны - веселят, смешат;
Л.:-Надо сказать, что клоуны, очень талантливые люди - они умеют практически все: жонглировать, прыгать, кататься на 1колесном велосипеде.
•фокусники - показывают фокусы
Л.:- Хотите на некоторое время стать фокусниками?
Повернулись, покружились и в фокусников превратились!
Л.:- Фокусник - это тот же волшебник, он может творить чудеса. Мы с вами тоже будем показывать фокусы, но не с предметами, а со звуками, буквами словами и предложениями.
 

которые пришли из цирка. Это клоуны Бом и Бим.

Они принесли нам новые звуки. Какие?
Л.:- Выделим 1ый звук в их именах
Какой первый звук в имени Бом? (Звук Б). А какой первый звук вы услышали в имени Бим? (Бь).
Сегодня вместе с клоунами будем изучать звук Б и Бь. 4. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам
Давайте произнесем звук Б, губы смыкаются и мешают воздуху свободно выходить изо рта.
Какой звук Б гласный или согласный? (Согласный; твердый, звонкий).
Звук Бь: ( согласный, мягкий, звонкий).
 
5. Анализ слогов би, ба , бу, бо и слов Бим, Бом
 
6. Дифференциация звуков на слух. Игра «Угостим клоунов»
(учитель-логопед произносит слова со звуками [б] и [бь], дети поднимают соответствующие модели звуков).
Словарный материал: бублики, бананы, бисквит, хлебец, колбаса, яблоки, рыба, блины, биточки, батон, бульон, клубника.

7. Л.:-Клоуны часто выступают вместе с животными. Давайте узнаем с какими?
Вы, ребята, побыстрей
Собирайте в цирк зверей
Кто же будет выступать?
Всех попробуем назвать:
Крокодил, бобер, барсук,
Волк, котенок, бурундук,
Бегемот, верблюд, баран,
Утка и гиппопотам.
 Л.:-Выбрать зверей, в названии которых есть /или нет/ звуки [б, бь]
Л.:-Выберите тех зверей, в названии которых 2 слога
Л.:-Но чаще всего с ними выступает другое животное. Назовите его:
Упражнение "Поймай слог".
(Дети последовательно "ловят" слоги [са]-ба-ка и составляют слово)
Определение позиции звука Б в слове.
Кличка собаки угадывается по первым звукам предложенных изображений (Бобик) определение позиции звука.