Презентация на тему Народные дидактические игры материал (подготовительная группа)

Землю сложились свои народные игры, в содержании которых отразились

особенности национального характера, природы, истории, быта того или иного этноса.

Старики-тувинцы считали, что лучшим «учителем» детей является игра, и

использовали ее как традиционное средство воспитания. Таким образом народные забавы с определенными атрибутами приобрели дидактическое значение.

Существует много видов ее в разных районах Тувы. Большинство

вариантов этой игры отображала образ жизни кочевников-скотоводов, охотников. Тувинцы, особенно дети специально собирают кости.

тувинского народа.

Она использовалась для воспитания в детях таких

качеств
как усидчивость, терпеливость.

При этом у ребенка развивалась мелкая моторика рук, что несомненно влияло на активизацию мыслительных процессов памяти. Теперь-то, в настоящее время, мы современные педагоги знаем непреложную истину: «Чем больше внимания мы уделяем пальцам рук, тем активнее развивается мозг и речь. Ведь ум ребенка сосредоточен на кончиках пальцев!»

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
(В.А. Сухомлинский)
«Рука – это своего рода внешний мозг».
(Кант)

Берутся кости барана: берцовая кость (кыр сөөгү), которая является

основанием и кость (кажык), она крепится к основанию на привязанной особым образом нитью.
Задача игры заключается в том, чтобы переместить «пулю» из «затвора» в «ствол», т.е. с одной стороны основания на другую.

на левой стороне отвисшей нити, которая представляет собой законченную

петлю.

образовывая еще одну петлю.

нить.

петель.

который находился спереди «ствола» на заднюю стенку основной кости.

образовывая новую петлю, перемещаем «пулю» через узелок по направлению

нити вперед.

узелок, одновременно за две передние нити, образовывая петлю.

по направлению нити.

перемещена из «затвора» в «ствол».