Презентация на тему Научное общество учащихся

деятельности;
развитие самостоятельности мышления, кругозора и

интеллектуальных интересов учащихся;
развитие у учащихся способности формулировать собственное мнение и умение защищать результаты своей исследовательской работы;
организация взаимодействия между учреждениями общего, дополнительного, начального и среднего профессионального образования;
привлечение учащейся молодежи к пропаганде научных знаний;
подведение итогов исследовательской деятельности учащихся Кунгурского района.

все ответы.
Дж. Тарбер

Думать легко, действовать трудно, а

превратить мысль в действие – самая трудная вещь на свете.
И. Гете

умения
Творческий потенциал и любознательность
Критическое и системное мышление

Информационные и мультимедийные умения
Сотрудничество и взаимодействие
Постановка и решение проблем
Саморазвитие
Социальная ответственность

импульсивностью
Сопереживание
Гибкость мышления
Размышление над нашим мышлением (метапознание)
Аккуратность и точность
Критичность и

постановка проблемы
Применение старых знаний в новых ситуациях

Ясное и точное мышление и коммуникация
Восприятие информации посредством всех органов чувств
Творчество, воображение, инновация
Удивление
Осознанный риск
Чувство юмора
Взаимозависимое мышление
Непрерывное саморазвитие

на вопросах …
Применять технологии личностно-ориентированного образования …
Использовать разнообразные способы

оценивания учебных достижений…
Широко применять задания на классификацию, систематизацию …
и т. д.

нескольких разделах или используются при организации всего процесса обучения

– единая картина мира

Пример:
Что нужно сделать, чтобы изменить мир?

Основополагающие вопросы

помогают ответить на основополагающий вопрос.
Примеры:
Зачем покидать дом ради новой

жизни в чужой стране?
Как Революция ________ изменила их мир и наш?
Почему мы все еще читаем Шекспира?

облегчающая понимание учащимися более широких вопросов
Примеры:
Какой путь избрали первые

путешественники? Что они искали?
Кто были ключевыми фигурами в __________ Революции?
Где в нашей современной культуре мы видим влияние Шекспира?

мудрецом на сцене
Больше тренирует и моделирует, меньше рассказывает
Больше ищет

вместе с учениками, меньше консультирует
Больше междисциплинарного мышления, меньше специализации
Больше оценки выступлений, меньше оценки письменных работ, знания фактов

учебных заданиях
Больше возможностей
Больше ответственности при выполнении заданий и распределении

времени
Больше зависимости от других учащихся в групповой работе

которое делает говорящий. К утверждениям относятся умозаключения, интерпретации, выводы,

мнения и предложения

используемые для обоснования утверждения. В дискуссии диалог может вращаться

вокруг проверки верности данных, использованных для поддержки утверждения, и их интепретации.

между данными и утверждением. Это объяснение того, как заявленные

данные подкрепляют утверждение.

используемый чтобы усилить основание. Это объяснение мотивов или мнения

авторитетов, на которые опирается основание.

утверждения, или описывают условия, при которых утверждение является верным.

на контраргументы, выдвинутые против утверждения.

доказательства
Установление ясных связей между утверждением и доказательством
Аргументация

(предоставление объяснения), почему доказательства подтверждают сделанное утверждение
Рассмотрение противоположных аргументов

с использованием данного средства способствует формированию мышления на высоком

уровне
Демонстрирования доказательств обеспечивает обсуждение и понимание множества идей
Данное средство допускает интерактивную и динамичную зрительную наглядность мыслительной деятельности
Учащиеся должны быть аккуратными в распознавании, оценке и трактовке доказательств, также как и в их анализе, поддерживая или опровергая выдвинутое утверждение

учителя включаются в реализацию технологий обучения, в центре которых

находится учащийся. Используя мыслительные навыки, преподаватели больше не делятся знаниями, но помогают учащимся создавать хорошие проекты в процессе самостоятельного освоения знаний
Преподаватели могут быстро и легко подготовить руководить большим количеством групповых и индивидуальных проектов
Преподаватели могут оценивать результаты работы и наблюдать за продвижением мыслительной деятельности учащихся, становлением идей и ходом исследований