Презентация на тему Образовательная деятельность в детском саду в соответствии с ФГТ презентация по теме

деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и

методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

активности детей в различных видах деятельности; развитие компетентности в

сфере отношений к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста).

речевое
социально- личностное
художественно- эстетическое.

и детей;

самостоятельная деятельность.

разговор;
решение проблемных ситуаций;
экспериментирование;
чтение;
коллекционирование
и др.

применимости;
полноты, необходимости и достаточности;
интеграции образовательных областей,
комплексно-тематическому принципу построения образовательного

процесса.

с ФГТ от «старой» модели
Исключение учебного блока (но не

процесса обучения!) ;
Увеличение объема блока совместной деятельности взрослого и детей, в который, входит уже не только образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, но и непосредственно образовательная деятельность;
Изменение содержания понятия «совместная деятельность взрослого и детей» с учетом ее сущностных (а не формальных) признаков;
Изменение объема и содержания понятия «непосредственно образовательная деятельность».

художественной литературы;
Музыка
Художественное творчество.

на развитие детской деятельности:
Физическая культура – двигательной;
Социализация –

игровой;
Труд – трудовой;
Коммуникация - коммуникативной;
Познание – познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной);
Чтение художественной литературы – восприятия худ. литературы;
Музыка – музыкально-художественной;
Художественное творчество - продуктивной

так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов)
Определяется

дошкольным образовательным учреждением самостоятельно с учетом:
действующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН);
федеральных государственных требований в сфере дошкольного образования;
типа и вида учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования, наличия приоритетных направлений образовательной деятельности;
рекомендаций примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
специфики условий (климатических, демографических, национально-культурных и др.) осуществления образовательного процесса.

дошкольного образования
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.

У ребенка сформированы

основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.