Слайд 2
1. После каждой классной (домашней) работы в
1-11 классах следует отступать две строчки (пишем на третьей).
2.
При оформлении красной строки сделать отступ вправо не менее 1,5 см (на 1-2 пальца). Оформление красной строки должно осуществляться с самого начала оформления текстов с 1-го класса.
Слайд 3
3. В ходе работы не пропускать ни
одной строки. Необходимо учитывать, что при оформлении письменных работ
по русскому языку следует на новой странице писать с самой верхней строки, дописывая до конца страницы, включая последнюю строку.
4. Справа дописывать до конца строки, при этом с 1-го класса учить нормативному переносу слов, используя традиционные методические подходы. Необоснованно пустых мест в конце каждой строки быть не должно.
Слайд 4
5. Запись даты написания работы по русскому языку
ведется по центру рабочей строки. В первом классе в
период обучения грамоте запись даты ведется учителем или обучающимися в виде числа и начальной буквы названия месяца.
По окончании периода обучения грамоте и до окончания 3-го класса записывается число и полное название месяца.
Например: 1 декабря.
Начиная с 3-го класса II полугодия в тетрадях по русскому языку число записывается прописью:
Например: Первое декабря.
Слайд 5
6. Запись названия работы проводится
на следующей рабочей строке (без пропуска строки) по центру
и оформляется как предложение.
Например:
Классная работа.
Диктант.
Сочинение.
Изложение.
Работа над ошибками.
Слайд 6
При выполнении домашнего задания после
пропущенных двух строк пишется:
(дата не пишется)
Домашняя работа.
Слайд 7
Номера всех упражнений, выполняемых в тетрадях по учебнику
необходимо обязательно указывать.
Например:
№ 56.
Слайд 8
В столбики слова выписываются с маленькой
буквы, запятые не ставятся.
В сточку слова
выписываются следующим образом: первое с прописной, остальные со строчной буквы, запятая ставится. Словосочетания пишутся с маленькой буквы.
Названия падежей обозначаются с большой буквы (И.п.).
Спряжения глаголов обозначаются римскими цифрами (I).
Род имён существительных обозначается маленькими буквами (м.р.).
Слайд 9
Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную
букву или пунктуационный знак зачеркивать ручкой косой линией, часть
слова, предложение зачеркивать тонкой горизонтальной линией; не заключать неверное написание в скобки.
Слайд 10
Для обучения письму
в первом классе, во втором и третьем классе введена
тетрадь, разлинованная в две линейке. Для обучающихся, начиная с четвёртого класса и по 11 класс введена тетрадь по русскому языку, разлинованная в одну линейку.
Слайд 11
Обязательна система работы над ошибками в
тетрадях по русскому языку.
Слайд 12
Во 2-11 классах после
контрольного диктанта, сочинения, изложения обязательно выполняется работа над ошибками
(дата не указывается). Пишется тема урока посередине:
Работа над ошибками.
Слайд 13
Во 2-11 классах при
проверке контрольных работ по русскому языку ошибки классифицируются и
выносятся на поля:
/ - орфографическая ошибка
V - пунктуационная ошибка
Слайд 14
Фонетический разбор:
Липа
– 2 слога
л [ л ’] – согл., непар.,
зв., мягк.,
и [ и ] - глас., уд.,
п [ п ] – согл., пар., глух., тв.,
а [ а ] – глас., безуд.,
4 б., 4 зв.
Слайд 15
Морковь – 2 слога,
м – [м] –
согл., непарн., зв., тв.
о – [а] – гласн., безударн.
Р
– [р] – согл., непарн., зв., тв.
к – [к] – согл., парн., глух., тв.
о – [о] – гласи., ударн.
в – [ф'] – согл., парн., глух., мягк.
ь – [-]
___________________
7 букв, 6 звуков
Синтаксический (УМК « Школа
России»):
п. прил. сущ. гл. сущ.
На лесной полянке появились подснежники . (Повест., невоскл., распр.)
- По цели высказывания.
- По интонации.
- По наличию основ (подчеркнуть основу, определить, простое или сложное, устно).
- По наличию второстепенных членов (распростр. или нераспр., если предложение простое).
Слайд 18
Существительное
На полянке (на чём? где?) – сущ.
1. Н.ф.
– что? полянка.
2. Ж. р., 1 скл.
3. В П.п.,
в ед. ч.
4. Вт. член.
Слайд 19
Мороз – сущ.,
1) Н.ф. мороз,
2)нариц., неодуш.,
м. р., 2 скл., в Им. п., в ед.
ч.,
3)подлежащее.
Слайд 20
Прилагательное
Тонким (каким?) - прил.
1.Н.ф. – какой? тонкий
2.
В ед. ч., в м. р., в Т. п.
3.
Вт. член.
Слайд 21
Из душной (комнаты) – прилаг.,
1)Н.ф. душный,
2)
В ед. ч., в ж. р., в Род. п.,
3) вт. член. пр.
Слайд 22
Глагол
Дует (что делает?) – глаг.
1. Н. ф. –
что делать? дуть.
2. 1 спр.,
3. В наст. вр.,
3 л., в ед. ч.
4. Сказ.
Слайд 23
Уходим – глаг.,
1) неопр. ф. уходить,
2)
2 спр., во мн. ч., в наст, вр., 1
лицо,
3) сказуемое.
Слайд 24
Оформление письменных
работ по математике
Слайд 25
Между классной и домашней
работами следует отступать 4 клеточки (на 5-й клетке писать
следующую работу).
Между видами работ отступать 2 клетки (на 3 клетке писать).
Между столбиками выражений, уравнений, равенств и неравенств и т.п. отступать 3 клетки вправо, писать на четвертой.
Слайд 26
В тетрадях по математике
во 2-3 классах обозначается время выполнения работы посередине строки:
число записывается арабской цифрой, название месяца - прописью.
Например: 1 декабря.
А через клеточку - вид работы.
Например: Классная работа.
В тетрадях по математике в 4-11 классах дата пишется на полях цифрами.
Например: 23.12.03. (без буквы “г”)
Слайд 27
Все номера заданий и
задач, которые выполняются в тетради, необходимо записывать в начале
строки.
Слово “Задача” в 1-4 классах не пишется.
Например:
№ 15.
Слайд 28
При выполнении домашней
работы во 2-11 классах в тетрадях пишется:
Домашняя работа.
Во 4-11 классах в тетрадях для контрольных работ пишется дата на полях и в этой же строке посередине пишется:
15.10.11.
I вариант.
Слайд 29
Исправлять ошибки следующим
образом: неверно написанную цифру, число или знак зачеркивать ручкой
косой линией; не заключать неверное написание в скобки.
Подчеркивания, условные обозначения, графики, чертежи, таблицы выполнять аккуратно простым карандашом, а в случае необходимости - с применением линейки или циркуля.
математике при сокращении наименований единиц измерений
точки не ставятся.
Например:
мм, м, см, ч, мин, км, кг, г и др.
Слайд 31
Оформление записи решения уравнений:
х +
15 = 40
х = 40 – 15
х = 25
25
+ 15 = 40
40 = 40
Слайд 32
Образец записи решения неравенств:
16 – 8 > 10
– 7 3дм 5
см<67 см
8>3 35 см< 67 см
Слайд 33
Нахождение значения числового выражения по действиям в столбик
(традиционное
оформление) :
15354 – 2879 + 5121 = 17596
1
2
Слайд 34
Оформление решения задачи возможно без записи:
без краткого
условия;
без пояснения в последнем действии, если ответ дается
в развернутой форме;
краткий ответ, если последнее действие сопровождается пояснением.
Слайд 35
Например:
1) 5+ 6=11 (кг) – было во
второй коробке.
2) 5 + 11 = 16 (кг)
Ответ: 16
кг яблок было в двух корзинах.
или
1) 5+ 6=11 (кг) – было во второй коробке.
2) 5 + 11 = 16 (кг) - всего
Ответ: 16 кг .
Слайд 36
Решение задач на сравнение величин
(«больше в … раз»,
«больше на …») традиционным способом:
? р.
1. 48 • 5
= 240 (р.) - стоимость 2-ой покупки
2. 240 + 48 = 288 (р.) - всего
или
48 + 48 • 5 = 288 (р.) - всего
Ответ: 288 рублей.
Слайд 37
Решение задач на сравнение величин («больше в …
раз», «больше на …») с помощью единичного отрезка
(
по учебнику Истоминой Н.Б.):
48 р.
I. | |
48 р.
II. | | | | | |
1 + 5 = 6 (раз) - на стоимость I и II.
2. 48 • 6 = 288 (р.) - стоит вся покупка.
? р.
? р.
Слайд 38
Запись условия с помощью схемы
50 км/ч
|
| |
| | | |
? км ? км
650 км
5 ч
Слайд 39
Запись условия с помощью таблицы